课课件2.6.1人的认识从何而来2013.14

课课件2.6.1人的认识从何而来2013.14Tag内容描述：<p>1、1，意识的能动作用原理？ 2，一起从实际出发、实事求是？,温故知新：,“嫦娥二号”三维图像,中国载人航天工程新闻发言人宣布 2011年9月29日在酒泉卫星发射中心成功发射载人航天器“天宫一号”，按照计划，在未来的两年神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船将依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。,热点播放“天宫一号”成功发射,探究一：,1、发射“天宫一号” 是一种什么活动？ 2、“天宫一号”的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来？,第一框 人的认识。</p><p>2、物质和意识的辩证关系原理及方法论,世界观（原理） 方法论,一切从实际出发，实事求是，主观符合客观；,物质决定意识,意识是物质的反映,意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展,重视意识的作用，重视精神力量，自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 充分发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来,决定,决定,决定,小故事 一日，苏。</p><p>3、第二单元：探索世界与追求真理,第四课,第五课,第六课,唯物论,认识论,第六课 求索真理的历程,第一框 人的认识从何而来,我们能获得真理吗?,我们怎样获得真理?,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.,实践,陆游,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、理解“实践是认识的基础”？,自主学习,、实践的含义,(一)实践及其。</p><p>4、原理内容：物质决定意识,意识是对物质的反映.,原理内容：意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。,物 质 与 意 识 的 辩 证 关 系,要求一切从实际出发,实事求是.,要求重视意识的作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.,方法论,第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来,第二单元 探索世界与追求真,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪。</p><p>5、人的认识从何而来,我们能获得真理吗?,我们怎样获得真理?,实践出真知,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,人的认识从何而来,实践,（一）实践及其特点,两层基本含义： （1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 （2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念 的存在变为现实的存在。（主观见之于客观的活动）,1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。,直接现实性活动,非纯主观思维活。</p><p>6、第二单元：世界探索和追求真理、第四课、第五课、第六课、唯物论、认识论、第六课是追求真理的历史，第一框人的认识从哪里来，我们能得到真理？ 如何获得真理？ 纸上终于有了浅薄的感觉，知道这件事一定要执行，实践，陆游，1，实践的意义是什么？2，实践有什么特征？3，实践的基本形式是什么？4，理解“实践是认识的基础”，自主学习，农民的田间工作2 .这些活动是了解世界还是改造世界？ 3 .这些活动。</p><p>7、物质与意识的辩证关系原理原理内容物质决定意识，意识对物质有动态的影响。方法论 1坚持一切从实际出发，实事求是；注重意识和精神力量的作用，树立正确的意识形态，克服错误的意识形态。第一个框架来自人们的理解，第六课是寻求真理的过程。1.实践的意义是什么？2.实践的特征是什么？3.实践的基本形式是什么？4.实践和认知之间的关系是什么？自我探索：明确学习目标1。练习1的意义。人们的知识从何而来？实践。</p><p>8、哲学生活 第 二 单 元,探索世界与追索真理,1、物质和意识的辩证关系及其方法论(哲理),(1) 物质决定意识，意识是物质的反映； (世界观或者说原理) 一切从实际出发,实事求是 (方法论) (2)意识对物质具有能动作用，即人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (世界观或者说原理) 要重视意识的能动性,自觉树立正确的意识. (方法论),唯物论,2、客观规律与主观能动性的辨证关系,(1)事物运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，要遵循规律,按客观规律办事； (2)人具有主观能动性，可以认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。 (3)办事情要成。</p><p>9、人的认识从何而来 不会游泳怎能下水 不下水 怎能学会游泳 你赞同谁的观点 为什么 1 什么是实践 2 实践有哪些特点 3 实践的基本形式有哪些 4 实践为什么是认识的基础 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 自主探究 实践的含义 1 蜜蜂筑巢2 学生讨论数学题的解题方法3 农民种庄稼4 建设环境友好型社会5 科学家绘制人类基因组图谱 判断 下列活动中哪些是实践活动 生产实践 变革社会的实践 科。</p><p>10、第六课 求索真理的历程,6.1 人的认识从何而来,“嫦娥二号”三维图像,“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空，目前已飞入指定轨道,并取得基本成功。,关注热点“嫦娥二号”,“嫦娥工程” 是一种什么活动？,改革开放前后的深圳,服务人民 构建社会主义和谐社会,修建青藏铁路,农业生产,电视机装配生产线,“神舟五号”飞船发射,北京航天指挥中心,“嫦娥二号”三维图像,关注热点“嫦娥二号”,“嫦娥工程” 是一种什么活动？,探究活动,1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动对象是什么,是在认识世界还是在改造。</p><p>11、第六课求索真理的历程,第一框人的认识从何而来,一、实践及其特点1.实践的含义实践是人们改造客观世界的物质性活动。,3.实践活动的基本形式(1)改造自然的生产实践,即人们的物质生产活动,这是人类最基本的实践活动。(2。</p><p>12、第六课 求索真理的历程,第一框 人的认识从何而来,一、实践及其特点 1实践的含义 实践是人们改造 的物质性活动。,客观世界,2实践的特点,客观物质性,能动性,社会历史性,过程,结果,客观事物,运动规律,有目的,有意识,社会关系,历史,3.实践活动的基本形式 (1)改造自然的 ，即人们的物质生产活动，这是人类___________的实践活动。 (2)变革 的实践。在阶级社会中，变革社会关系的实。</p><p>13、第六课求索真理的历程,第一框 人的认识从何而来,思考,马克思主义哲学认为实践的含义是什么？它具有哪些基本特征？,一、人的认识从何而来,实践,一、实践及其特点,1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的 物质性活动,自然界和 人类社会,主体,性质,对象,一、实践及其特点,一、实践及其特点,（1）实践的主体是人，实践活动只为人所特有。实践是以人为主体，以客观事物为改造对象的现实的物质性的活动。 （2）实践的对象是客观世界，而不是整个世界，也不是主观世界。 （3）在含义中“改造客观世界的活动”的“改造”是使客观物质形态发生变。</p><p>14、第六课 求索真理的历程 第一框人的认识从何而来 思考 马克思主义哲学认为实践的含义是什么 它具有哪些基本特征 一 人的认识从何而来 实践 一 实践及其特点 1 实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 自然界和人类社会 主体 性质 对象 一 实践及其特点 一 实践及其特点 1 实践的主体是人 实践活动只为人所特有 实践是以人为主体 以客观事物为改造对象的现实的物质性的活动 2 实践的对象是客。</p><p>15、第二单元探索世界与追求真理 第六课求索真理的历程 一 人的认识从何而来 以下各项中属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 神舟七号载人航天飞行活动 学习理论 讨论问题 研究学问 蜘蛛在结网 教师讲课 2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课 小行星撞击地球 WHY 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 导 评析 老者和农夫的观点谁对 农夫的观点是对的 1 实践与认识的关。</p><p>16、第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 1.实践及其特点 2.实践是认识的基础 （实践的含义、特点） （实践是认识的来源、动力、标准、 目的和归宿） 自学提示 一、人的认识从何而来 1.实践及其特点 实践是人们改造客观世界的物质性活动 实践是以人为主体，以客观事物为对 象的物质性活动； 实践是一种直接现实性活动，可以把 人脑中的观念的存在变为现实的存在。 实践的含义 下列各项属于实践活动的是： 全面建设惠及十几亿人口的更高水平 的小康社会 法官办案 全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食白蚁 实施西部大开发战略 2020年远景。</p><p>17、人的认识从何而来 学习目标 1 了解实践的含义2 理解实践的特点3 理解并能够应用实践和认识的辨证关系原理 一 实践的含义 1 实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动 二是指实践是直接现实性活动 把观念存在变为现。</p>