课例研究报告.

课例研究报告.Tag内容描述：<p>1、初中英语课例研究报告初中英语课例研究报告 初中英语课例研究报告 在基地学校培训学习听课的过程中，发现指导老师所 教的班级学生在课堂上气氛比较沉闷，学生的动口动脑意 识不强，课上老师讲的比较多，学生回答问题不主动，回 答的声音也不响亮。而自己所教的学生的情形也与此差不 多相似，学习缺乏主动性。那么，教师如何设计“听说课” 的教学，使得课堂气氛活跃起来，让学生真正成为课堂学 习的主体，在教学过程中真正“动”起来，就成为我们研 究的主要内容。 (一)、教学对象分析：所任教的班级是余干第二中学 九年级(2)班。该班是初。</p><p>2、教学课例研究课题研修人 任教学科 三年级语文教学课例名称： 语文s版三年级下册第1课 春天的小雨嘀嘀嘀一、教材分析这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。i二、教学目标1、引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、学生有感情的朗读课。</p><p>3、操作活动要有深度 圆锥的体积教学课例研究一、研究背景在小学数学课堂教学中，学生动手实践越来越引起广大教师的重视，课堂上的操作活动明显多了起来。但是，很多教师对活动的设计往往不够深人，缺少了对学生内在需求的关注，缺少了对学生操作活动中的情感体验的关注。学生只是停留在简单的模仿操作，并没有真正“经历”了知识形成的过程。课堂中的操作活动成了流于形式，缺乏探索性。教学效果可想而知。圆锥的体积这课的教学，我改变了以往怕完成不了教学任务，而让学生匆忙按老师说的方法和步骤形式化进行操作活动推导公式的教法。良好。</p><p>4、 沙坪坝区康居西城小学微课例研究报告 研究主题 动静对比朗读读出真滋味 研究对象 阅读教学中的对比朗读指导 参与人员 五年级语文老师 研究背景 在阅读教学中 我们始终发现学生感情朗读是一个难点 课堂中很多孩子读书没有语感 要么平铺直叙 要么就是拖声 有气无力 听着让人很不舒服 根本感受不到语言的美感 尽管我们老师在课堂上很努力去引导孩子有感情朗读 但收效甚微 为此 我们语文组提出尝试 对比朗读 读。</p>