课时教学设计人教新起点

课时教学设计人教新起点Tag内容描述：<p>1、Unit6 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课 时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you.2. 能够跟随录音大胆模仿说唱有关年的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 复习第一课时的歌谣。(2) 教师设置圣诞老人给同学们送礼物的情境，引导学生表演对话。首先，教师和一位学生进行示范：T: Im Father Christmas. Merry Christmas !S: You, too.T: Here is a . for you.S: Thank you.然后，让学生进行角。</p><p>2、Unit2 【课 时】第3课时一、教学目标1. 初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇和功能句。2. 借助学过的单词及相应的图片感知字母e, f, g, h在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Lets play.1. 热身、复习让学生跟录音说唱本单元歌瑶及补充歌曲，复习功能句Who is he/she? Whats his/her name? His/her name is . 2. 让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。3. 师生示范教师请五位学生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通过触摸另一人，猜测对方是谁并回答教师及其他同学的问题。教师和另外。</p><p>3、Unit3 第2课时教学设计【主 题】Seasons【课 时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句，并能尝试简单说明原因：Whats your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It s .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身复习(1) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。(2) “听一听，猜一猜”游戏：板书呈现第一课时的八个词汇后，教师说： /h/，学生听音后回应说：hot。教师提问：In which season is the weather hot ?然后引导学生关注单词首字母的发音，巩固。</p><p>4、Unit 第2课时教学设计【主 题】Playtime【课 时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you.? Yes, I can. / No, I cant.二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生听第一课A项歌谣并跟录音说唱。(2) 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。.(3) 学生听单词，举卡片。(4) 学生边举卡片边说唱第一课A项歌谣。2. 呈现新的学习内容教师引导学生观察主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。Tip：主情。</p><p>5、Unit5 第1课时教学设计【主 题】My Day【课 时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 做一做，唱一唱：教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说唱。(2) 教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧。</p><p>6、Unit1 第1课时教学设计【主 题】Playtime【课 时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim和make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 导入教师通过主情境图呈现整体情境，引导学生观察和谈论图中内容，引出主题。 教师可以说：Who can you see in the picture? Where are th。</p><p>7、Unit3 第3课时教学设计【主 题】Seasons【课 时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。2. 按照正确笔顺书写字母Li, Jj, Kk, Ll，字迹清晰即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Let s play.1. 复习(1) “Sorting game”游戏：教师说cloudy, sunny,学生结对比赛往下接，看谁说的同类词多。Tip：游戏内容可涉及天气词汇、活动、词组、季节和服装等词汇，。</p><p>8、Unit4 第2课时教学设计【主 题】Time【课 时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：what time is it? Its.二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关时间的词汇。2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项图，可把文字部分覆盖住，引导学生观察图片后回答如下问题: Where are Bill, Binbin and Andy? What time is it?(2) 教师继续提问：What do they want to do?Tip：教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力，此处学生的答案。</p><p>9、Unit6 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂有关Binbin职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给结构He wants to be a . 表达出来。2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3. 能用I am . 和I want to be a/an . in the future.简单介绍自己和职业理想。二、教学建议A. Read and match.1. 热身、复习(1) 让学生两人一组进行“你来比画，我来猜”的游戏，复习已学词汇。(2) 猜谜语，复习词汇。如：She/He works in a school/hospital/kitchen. She/He w。</p><p>10、Unit4 Pets第1课时【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课 时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说五个宠物名称和两个描述宠物特征的单词：rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 说唱关于动物的儿歌(一年级上册Unit 3 Animals: Cat, Cat, What Do You See?)(2) 引导学生用自。</p>