课时十几减8

课时十几减8Tag内容描述：<p>1、十几减8 年级：一年级 版本：人教版 一、说教材： 十几减8是人教版小学数学一年级下册第二单元20以内退位减法的第二课时，它是在学生已经学习了十几减9的基础上进行教学的。学习十几减8，重点是运用十几减9的计算方法，自主探究十几减8的计算方法，使学生进一步理解并掌握计算退位减法的方法，为后面的学习打好基础。 二、说学情： 学生在上学期已经学过8加几的进位加法，掌握了相关的计算方法，在学习十几减9时。</p><p>2、十几减8 7 教学内容 义务教育课程标准实验教科书一年级下册第5 6页 教学目标 1 运用已经掌握的十几减9的口算方法通过主动探索 合作交流等多种形式学习十几减8 7 2 在算法多样化的体验中 发展思维的灵活性 3 学会用数。</p><p>3、20以内的退位减法,十几减8,（一）击鼓传花游戏,1,5,4,8,10,3,6,9,7,2,1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？,（二）动手试一试,2. 还剩几朵？,3,问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,（一）收集信息，回答问题,4. 要求“还剩几个”你能解答吗？,5. 这个4是怎么得到的啊？把你。</p><p>4、20以内的退位减法,十几减8,一、游戏引入，唤醒旧知,问题：说说你是怎么算的。,问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？,（一）击鼓传花游戏,（二）动手试一试,2.还剩几朵？,二、学习新知，自主探究,问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？,2.要求的问题是什么？,3.你能完整地说说这幅图的意思吗？,（一）收集信息，回答问题,4.要求“还剩几个”你能解答吗？,5.这个4是。</p><p>5、8+7= 8+9= 8+6= 4+8= 10-8= 5+8= 13-9= 17-9=,15,14,2,4,17,12,13,8,算一算,苏教版一年级数学下册,十几减8,学习目标：,1、我能掌握十几减8的计算方法， 2、我能正确计算十几减8.,15-8=,10-8=,2,2+5=,7,15-8=,7,15-8=,7,1.数数法; 2.15-5=10,10-3=7;。</p><p>6、最新资料推荐 十几减9十几减8口算卡 18 9 16 9 15 9 17 9 13 9 16 8 15 8 17 8 11 9 11 8 14 8 12 8 17 9 14 8 12 8 13 8 17 9 18 9 16 9 15 9 13 8 11 8 14 8 12 8 11 8 14 8 12 8 13 8 17 8 11 9 14 9 12 9 17 9 14 9 12 9 13 9。</p><p>7、20以内的退位减法,十几减9,一、复习旧知，导入新知,问题：1.在图中你都看到了什么？,2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？,3.67得多少？你是怎么算的？,一共有多少条金鱼？,二、学习新知，自主探究,问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？,2.要求的问题是什么？,3.你能列算式解决一下吗？1596,（一）收集信息，回答问题,4.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌。</p><p>8、十几减8破十法教学计划 课程名称 第二单元第二节一打减八 教学课 一年级一班 教师 杨凌之 课程类型 新教学 课程表 1个课时 教学目标 1.能够运用“破十法”正确、熟练地计算一打减八 2.体验探索十减八以上的计算过程，体会数形结合的理念和合作的重要性 教学重点 能运用“破十法”正确而熟练地计算十减八 教学困难 理解“打破十法的计算” 教学方法 教学法、练习法和对话法 学习方法 独立询问法、总结归。</p><p>9、十几减8破十法,小朋友们要想进入动物园需要完成以下任务,任务一:复习旧知,8+3=,11,8+6=,14,10-2=,8,8+5=,13,15,5,10,12的个位是（ ），表示（ ）个（ ）；十位是（ ），表示（ ）个（ ）,十个,2,2,一,1,1,十,任务二:学习十几减8的破十法,（一）教学目标：,1、能运用“破十法”正确、熟练的计算十几减8 2、经历探究十几减8的计算过程，体会数形。</p>