课时数与代数

课时数与代数Tag内容描述：<p>1、第2课时 因数与倍数整理与复习教学内容：苏教版六下P70 “练习与实践”第1014题，思考题。 教学目标：1.学生通过回忆和整理，进一步明确因数和倍数的相关知识，加深认识相关概念之间的联系与区别，能求两个数的公因数和公倍数，并能运用这些知识解决相关实际问题。2.学生在应用相关知识进行判断和推理的过程中，能说明思考过程，进一步培养归纳概括和演绎推理等思维能力，进一步增强分析问题和解决问题的能力。3.学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，激发学习数学的兴趣和学好数学的自信心。。</p><p>2、第9单元 总复习第3课时 数与代数（3）【教学内容】 教材第109页第1题第（2）问。【教学目标】 1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间【教学重难点】 重、难点：年、月、日的认识。【教学过程】 一、回忆再现整理知识1.明确复习内容。师：本节课我们主要复习“年、月、日”。（板书课题：年、月、日）2.再现知识。(1)按四人一小组，自主复习。出示复习提纲：整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。仔细阅读各小节弄清各小节有几个。</p><p>3、总复习班级学科数学主备人使用人课题总复习（二）课型复习教学时数1教学内容数与代数（方程）教学目标知识技能1、在结合生活实际理解用字母表示数的必要性的基础上进行梳理与强化，使学生能用字母表示生活中的问题。2、能运用方程的概念辨析方程.过程方法能结合具体情境列出简单的方程。情感态度与价值观能根据加减法、乘除法部分之间的关系灵活解方程。并弄清“求方程未知数所表示的数的过程”就是解方程。（还可以根据等式的性质解方程）。教学重点列出方程并解方程教学难点解方程的过程教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 7。</p><p>4、第3课时 数与代数（3）1、 我会填。1. 我们中华人民共和国是在1949成立的，那一年是（ ）年，全年共有（ ）天。2. 我在18时吃饭，是下午（ ）时，然后在晚上10时睡觉。用24时计时法表示是（ ）时。3. 用24时计时法表示下面的时刻。上午7时（ ） 下午3时（ ）深夜12时（ ） 晚上7时（ ）晚上9时（ ） 早晨5时（ ）2、 下面是长沙某小学男、女生人数的统计表，请你根据表中的信息完成后面的练习。长沙某小学男、女生人数统计表一年级二年级三年级四年级五年级六年级男生899295102108120女生758086951001131. 根据上面的表填写下面的统计表。</p>