课堂教学的设计

课堂教学的设计Tag内容描述：<p>1、教学系统的混沌性与课堂教学设计_英语论文既然教学系统是一个混沌系统，那么它的运动过程必然要受混沌科学所揭示的混沌系统规律的影响。因此，在实际的教学过程和教学设计中，教师应当具备一些混沌科学的思想观点，自觉地遵循混沌系统的运动规律，以求使自己的教学实践更符合教学系统的运动规律，从而提高教学效益。在混沌理论所揭示的混沌系统众多的运动规律中，有4个理论对课堂教学设计具有非常深刻的启示意义。一、作为混沌系统的教学系统是线性与非线性的统一传统的教学观认为教学系统是线性的，教学与学生发展之间，呈清晰的因果线性。</p><p>2、有效课堂教学设计应注意的几个问题 课堂教学效果取决于教师对课程理念的深刻理解、对教材的深入把握、学情的科学分析以及对自身教学风格的有效评估。要在有限的课堂时空中取得令人满意的效果，优质高效地达到预定目的，完成预期任务，必须要求教者进行精心的设计和周密的安排。教学设计是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成特点的基础上，统筹全局，进行构造和选择具体教学方案的过程。课堂教学是一个多元复合的整体。教师要对教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价与反馈等系统要素进行精心。</p><p>3、探究式课堂教学的基本设计新课程理念下的探究式课堂教学的基本思路是：遵循学生的认知规律，以新课程理念为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。在教学结构上，主要体现在：教师首先要为学生创设一个自主学习的环境，然后在教师指导下将启发、阅读、探究、点评、总结有机结合，从而让学生像科学家那样经历一个提出问题实验探究总结提高的过程。第一步：提出问题科学探究问题提出的来源可以有三种：一是学生根据教师、教材或其他途径给出的问题进行探。</p><p>4、语文课堂板块式教学 设计策略初探,常州市田家炳中学分校 曹介梁,板块式教学,“板块式教学”就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的、而彼此之间又有密切关联的教学环节，也叫“板块”。教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层推进。,传统的阅读教学： “线性” 着眼知识传授 板块式阅读教学： “块状” 着眼能力培养,论求知教学案例 一、读课文，识字词 学生自读课文，认读字词，教师有选择地让学生听写下面的词语： 消遣 装潢 运筹 偏执 愚鲁 挑剔 吹嘘 炫耀 揣摩 梗概 蒸馏 博学 狡黠 掩饰,二、。</p><p>5、科学课堂教学的有效设计,浙江省教育厅教研室 王耀村 2009年11月,科学课堂教学研究之三,我们的现状,温家宝:,我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？, 这节课应该怎样上？,这节课为什么这样上？,这节课还可以怎样上？,你思考了吗:,叶澜：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。,教学设计,教学理论,教学实践,教学设计,一、什么是教学设计,教学设。</p>