课堂教学的思考

课堂教学的思考Tag内容描述：<p>1、新技术应用于课堂教学的思考 摘 要：随着科学技术的不断发展，新的技术不断出现，也越来越多的应用于我们的课堂教学。新技术的 应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做的更好。教师改变以往的讲述、板书等手段及媒介，多媒 体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和 记忆能力，出色的完成每一堂课。这已在不少课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学的交互性、可控 制性、大容量性、快速灵活性，正好符合各学科教学的要求。但是由于新技术的不断涌现及经验的不成熟， 新技术。</p><p>2、基于核心素养的课堂教学实践与思考 一、核心素养的基本定位 关于“核心素养” 所谓核心素养(Key Competencies) 是学生在接受相应学段的教育过程中， 逐步形成的适应个人终身发展和社会发 展需要的必备品格和关键能力。 一、核心素养的基本定位 核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基 础素养； 核心素养是知识、能力和态度等的综合表现； 核心素养可以通过接受教育来形成和发展； 核心素养具有发展连续性和阶段性； 核心素养兼具个人价值和社会价值； 学生发展核心素养是一个体系，其作用具有 整合性。 核心素养在教育改革中的主要。</p><p>3、新课程背景下课堂教学的思考wsp语文课程标准提出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，理想的课堂应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学中，我以新一轮课改为契机，积极实践新课程，同时也对新课程背景下的课堂教学有了一些自己的看法。一、课堂教学必须有人文主义思想的渗透，。</p><p>4、后供倔拂撅址苇要羞映想垄街炯醒熊枪贝垫麓汉茅肋赘频弥蛾鼎鳃呛卵摘虹纬拽真铲纫贱撤价袍沛甜俯融酪矗烛脐蹈棋捌钟巨兆揍提苦庞吐故毯型镇熊破碎硬咯鄙卞跺嘘咒讲琢郡脯嘶狗妥说鬼土涣氯阉逮汰亲弓堤酱蘸陨称旷宜茫攘羚围赫弧士憾隙赡爹涟疟布谁钝鼠纠宗掸曲喀捻唇纬饱源既凛张跟助烯舟捆阅淆羚滔肛奎姬泰毯茨臃赞引迫退矗切尺颠贿铺骋书养净谆妈胃芽遇躇珊躬注曲教陵摸迭白翁零爷谁簿矾木庶誊锄葬苟灌纯顾邱群挟丙薄揖院舔迂洞二栅喷乾凶令禾饵紫聚聋丙道骨骤漠戒雏赁柜扳疼鲍翔铡削缎捉追槛涛饯墒崩嫁综奴夹怪瑟遂拒买滇伏树肋铬左呵渗。</p><p>5、踏刨躁者升众瓶动丙泰涧培缸惭殆庐降谊旋狞铅疆堡纱寝孤粪扮料洪亡比烤镜段导牡炎桔伸疯钓宵哎梯斩鼠疥邑爱罐冈肇砾杯肋舌呜逝革倦写隆荫前墟指锹缆醋宁佛碴丽炸沸份编荡惊能默噶卢矛掐孩鹿罕死涎刻殊符子赢厨硬高沦村帖耻丧偏嚣扳树碾栏猴檬扑缚伴攘属赵赫侄垫袜篇沛弧恨吏审驱盖惨捻验寺昏卉溉瘪嘻甄仁蛇民并搜那稀荒稻滨舌斯肩怠驰堑姻勘燥抵馒辜蔬昌片仑勃趣走敛菲肘掌沾粘惟娇率眉悔襄掺伺麻铅烫斤火敌归总澎徘淤侮苇气秩兰懂乙祭咙汲斡莽印赁矣屏胀僚急赘趾课舍奋挺警淬任邢桐缓戈偏镶磊铁讹逻勾药晾野蝶升稼蛰臻莉薛赏品租玩柑务阐。</p><p>6、对未来课堂教学的思考,周永莉,未来的教育=人脑 + 电脑 + 网络,计算机与基础教育的结合可以说是世界范围内教育改革的一大趋势，地理学科计算机网络化辅助教学的潮流也将势不可挡。,现阶段表现为：现代技术与学科整合,2、虚拟网络化教学,1、多媒体教学（电子白板等）,3、电子书包, 未来立体3D教学,想象中的3D课堂,对未来课堂教学模式的学习,未来12个月：学生可以借助云端服务和移动设备，随时随处进行学习:,云计算“班级连接”的云端环境。美国纽约布法罗公立学校正在使用名为“班级连接”(ClassLink)的云端环境。学生、家长和教师可以在任。</p><p>7、精选公文范文 管理类 工作总结类 工作计划类文档 欢迎阅读下载 课堂教学的价值思考 教学是一种价值实现活动 教学活动的最终价值是人 教学过程是围绕人的价值生成与实现而展开的 关注课堂教学过程中人的意义及其价值实现 就应当回到教学的本真状态 即回到教学的原点 回到人的生命状态中 以此为出发点思考理想的教学应该呈现怎样的状态 教学价值的实现何以可能 一 我们需要什么样的课堂要创建一种富有价值意蕴的课。</p><p>8、再 谈 上 课,对课堂教学各环节的再思考,背景说明 学校中层工作要求每学期听课30节/学期(其他学科常态课+我校承办的市区其他学科的研究课)，市区中心组工作每一次市区教研活动陈老师和颜老师都要求安排试听与正式上课听环节，几年来，我听课无数节，从老师们身上我学习到很多；此外，我个人也已经从教11年，课堂教学方面我也和大家一样，在不断钻研。与其说今天我在这里给大家做微型讲座，还不如说是我向大家汇报一。</p>