课堂教学模式课

课堂教学模式课Tag内容描述：<p>1、初中数学五课型教学模式的研究新授课教学模式一、创设情境 提出数学问题二、自主探究本环节可放在课前或课上，教师可设计一份高质量的导学案，让学生结合教材和学案进行自主学习，对较难的问题做以标记。三、小组交流通过小组交流，解决教材和学案中的基本问题，对较难问题再做以标记。四、全班交流 重点讲解 难点突破本环节可由教师讲解或程度较好的学生讲解，解决本节课的重点、难点。五、巩固练习本环节可用教材上、学案上或教师设计的一些问题，对本节知识起到巩固、加深的作用，同时注意规范性。六、课堂小结 反思提高本环节可由教师。</p><p>2、如何实施“标、学、导、练”课堂教学模式鹤山区运输队小学 贾红霞2012年下期我校开始推行“学、议、导、练课堂教学模式，到今天为止，历时1年。2012年下期启动，在我班试点，2013年上期在46年推广，2013年下期在全校进一步推广。目前，“学、议、导、练”的课堂教学模式已经成形，得到了教育同仁的认可。这种课堂教学模式借鉴了山东杜郎口中学与江苏洋思中学的经验，但又不完全是杜郎口课堂模式的复制。这种课堂教学模式以“标、学导、练”为基本课堂形式，以小组合作、学生自学为核心，以培养学生合作能力、自学能力、再学习能力为根本，。</p><p>3、创新课堂教学模式 提高教育教学质量教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式，它是教学思想，教与学理论的集中体现。近年来，我校紧紧围绕加强学校内涵建设这一中心，认真研究新课程改革的基本理论，在全校开展了教学模式的研究和创新活动，进一步转变教学观念，优化教学过程，提高课堂教学效益，促进了教师专业化发展，培养了学生创新学习的能力,为建设学习型校园、创建研究型学校奠定了坚实的基础。一、领会课改理念，深入开展课堂模式创新活动多年来。</p>