课堂教学中的小组合作学习

课堂教学中的小组合作学习Tag内容描述：<p>1、新课标初中数学教学论文浅谈初中课堂教学中的小组合作学习新课程标准指出：“动手实践，自主探究，合作交流是学生学数学的主要方式，有效的数学学习方式不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。这种合作学习的方式已经越来越得到广大教师的首肯，也越来越被学生喜欢和接受。但是，随着新课程改革的深入开展，由于教育投入不足，资源短缺等客观原因，以及教师对新课程理念的理解不够，根深蒂固的应试教育思想的影响等主观原因，导致许多合作学习徒有形式，而没有实效，现选择几个初中教学课堂。</p><p>2、浅析小组合作探究学习模式在课堂教学中的运用【摘 要】随着新课程的全面实施，学校在深入学习领会新课程标准的基础上，积极开展“自主、合作、探究”学习方式的探索和研究。注重让学生通过小组合作学习培养探究性品质，让学生的思维更具独立性、深刻性和灵活性。重视学生之间的合作、交流和互助，使小组合作学习有效地扩大学生课堂学习参与面，充分发挥了小组合作学习的群体功能，促进了个体学习，使合作学习与个性化自主学习有机结合，相得益彰。 【关键词】新课改；教师；学生；小组合作探究 一、小组合作探究学习简析 与传统课堂模式相。</p><p>3、浅议课堂教学中的小组合作学习 万莺燕,教师在课堂上退一步：让学生自己来学习，让学习自己在课堂中产生。 小威廉姆 E多尔（美） 让教室充满家园般的自由氛围和实验室般的探究氛围，师生是探究伙伴,教师是称作教师的“学生”，学生是称作学生的“教师”。 华师大 张华,一、认识小组合作学习,1.为什么要组织小组合作学习 “在课堂中实现每个学生的学习”，追求“以学习为中心的课堂”。 2.小组合作学习的内涵： 小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学。</p>