课堂实录与评析

课堂实录与评析Tag内容描述：<p>1、我为你骄傲课堂教学实录与评析 【教材分析】 我为你骄傲这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时 没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我” 用自己攒了三个星期的送 报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是美 元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德诚信。孩子的诚 信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。 本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心” ；再 是砸碎玻璃“很害怕。</p><p>2、让儿童与数学、生活真实相遇“复式统计表”课堂实录与评析-小学数学论文-教育期刊网让儿童与数学、生活真实相遇“复式统计表”课堂实录与评析江苏苏州工业园区星湾学校（215000）赵兆兵摘要“复式统计表”的知识与学生生活紧密联系。通过具体的统计活动，让学生能够根据收集的数据填写统计表，并能分析统计表中的数据，积累统计活动经验。关键词复式统计表生活实践分析数据中图分类号G623.5文献标识码A文章编号1007-9068（2015）29-018教学内容苏教版五年级上册第105106页。教学目标1使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，了解复式统。</p><p>3、可能性”教学实录与评析您现在正在阅读的“可能性”教学实录与评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“可能性”教学实录与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第9899页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1. 通过摸球、装球、摇奖等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。2. 培养学生初步的判断和推理能力。3. 培养学生学习数学的兴趣，促进良好合作学习态度。</p><p>4、找规律”课堂教学实录与评析一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。89页。教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律；2、培养学生初。</p><p>5、约数和倍数”的教学实录及评析您现在正在阅读的“约数和倍数”的教学实录及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“约数和倍数”的教学实录及评析教学内容:苏教版第十册第39页：约数和倍数。教学目标：1、学生能理解和掌握整除的意义，培养学生根据信息进行分类、总结、概括的能力。辨析除尽和整除的关系。2、学生理解和掌握约数和倍数的意义，知道约数、倍数的相互依存的关系，渗透辨证唯物主义思想教育。3、培养学生观察、比较、分析、判断、概括的能力。4、调动学生积极参与的学习热情，培养学生自主探索、合作交流的。</p>