课题研究背景

课题研究背景Tag内容描述：<p>1、新课程背景下地理图表的有效教学的研究与实践课题总结报告（2009-2010年度）地图，是地理学科的“生命”，是地理学的第二语言，是知识、能力、过程的载体，具有很高的教学价值。纵观各年的高考地理试卷，可以说每一道题都离不开地图。目前地理课堂教学中基本上都能运用这一载体进行教学，而且随着多媒体教学设备的普及化，图表教学已成为一种常规教学方式，但如果我们深入到高中地理教学课堂，就会发现，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾即是，在选图、用图等方面存在着许多问题，较多的是将其作为一种教学方式，而忽略了其运用。</p><p>2、新课程背景下小学语文课堂教与学策略研究课题开题报告一、课题的提出教学观念和教学实践的变革是语文课程改革最难实现的变革，随着课程改革的深入，教师的教学观念已经或正在发生转变，而实现教学实践的变革其难度尤甚于教学观念的变革。由于改革中否定了一些传统语文教学经验和方法的同时，未能为广大教师提供在实践中可借鉴或行之有效的教学方法，使得当前的语文教学实践较难实现根本性的改变。当前小学语文教师在教学中存在的最大因惑是：如何将课程标准的理念转变为切实可行的教学行为、如何在语文课堂教学中更好地体现本学科的特点。。</p><p>3、黑龙江省“十一五”重点课题“新课程背景下的教学方式与教学模式的研究”实 验 方 案课题编号：HZJ246齐齐哈尔市第一中学课题组一、课题的提出随着基础教育课程改革的快速推进，在教育教学的实践中，我们对课堂教学是实施素质教育的主渠道已形成了共识，要将新课程教育要求落实到学科教学中，就必须优化教学过程，从课堂教学入手，研究实施适应素质教育要求的新型的教学方式和教学模式。传统的课堂教学是把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。新课程改革提出了转变学生学习方式的任务，。</p>