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课题研究材料

生命课堂。课题研究与实验经验材料。课题研究与实验基地学校以来。打造高效生命课堂。依样画瓢、浅尝辄止、以偏概全……面对这些教育教学研究材料提炼中的普遍问题。课题研究材料提炼的偏与正* 本文为2009年度浙江省教科重点研究课题。教师课题研究精细化指导探索。[摘要]材料提炼是中小学教师课题研究基本技能之一。课题。

课题研究材料Tag内容描述：1、让课堂跃动生命的色彩“生命课堂”课题研究与实验经验材料鹤壁市福田小学我校自被确定为“生命课堂”课题研究与实验基地学校以来，认真落实实验要求。紧紧抓住 “构造健康成长框架，打造高效生命课堂”这一主题，以打造良好的“学习共同体”，深化小组合作学习，构建生命课堂为主线，从校长到教师步调一致，同舟共济，努力拼搏，一路辛苦一路歌，在课改的路上洒下了辛勤的汗水，凝聚了智慧，积累了经验，探索出一条适合我校课堂教学改革的新途径，通过对“构建生命课堂”这一先进教学理念的学习，并结合我校教学实际，总结出了适合不同学。2、有关英语教学中学生能力发展的课题研究材料材料一没有问题的学生在本单元的课堂教学中我强调了一直贯穿教育教学中的信条注重强化学习方法的指导在本单元的最后一课检验了学习方法的落实效果首先我给学生5 6分钟时间自读课文同时要求学生带笔阅读点出不认识或不理解的词句圈出自认为的重点和难点第二步把问题带入组内讨论调查结果第一组提出问题最多和发言最多者是田一丹最少者是张晓。3、校本培训资料（四）课题研讨教案语文学科五（2）班级教者向金萍课题二泉映月教学目标l 认知目标：1.能用自己已有的知识和生活经验来理解词语。2.能联系课文内容，理解文中四处描写景色的语句。并能以景衬情，体会阿炳的内心变化。3.通过倾听音乐，培养学生的想象力。4.有感情地朗读课文l 情感价值目标：感受阿炳创造不朽。

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