课题研究中期总结

课题研究中期总结Tag内容描述：<p>1、国家级课题：教学多样化与素质教育高中数学教学及数学应用习惯的培养研究中期总结报告延川中学数 学 课 题 组高中数学教学及数学应用习惯的培养研究中期总结报告延安市延川中学数学课题组经专家审定，我们数学组的“高中数学教学及数学应用习惯的培养研究教学课题被定为国家课题。自开题以来，我们组织力量，进行了紧张的课题研究工作。现将近一年来的课题研究工作汇报如下。一、加强课题研究的领导自从课题研究开展以来，学校教科室张主任，副校长孙校长对课题研究工作十分关注，提出了十分宝贵的意见。课题组成员也多次召开课题组工作会。</p><p>2、培养学生仔细审题习惯的研究中期阶段总结洋梓中学课题组在这半年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的研究成果，也积累了一定的实验经验，同时在研究过程中进行不断的反思，现就我校该课题的研究工作做中期阶段总结： 一、我们课题组研究的进展过程 回顾我们所走过的路程，我们的研究工作大致分为三个阶段。这三个阶段是：课题准备阶段：主要以个人理论研究为基础，组成课题组，健全课题研究的组织机构，酝酿课题实施方案及相关措施等；课题实施阶段：在进行了一段时间的准备工作后，我们进入了课题研究的实施阶段，课题组开展了各。</p><p>3、农村小学作文生活化教学策略的研究中期工作总结梁湖乡岷州小学一、课题研究的背景 （一）目前小学作文教学中存在的问题： （1） 现行的写作以命题作文占绝大多数，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚。 （2）训练文体单一，使作文变成脱离社会需要的教学。学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍。 从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看。</p><p>4、辽宁省教育科学规划立项课题“三.三.九”式小学快乐作文教学推广性实践研究中期成果总结一、 问题的提出“三.三.九”式小学快乐作文教学研究针对学生对作文缺乏兴趣、不会写、不愿写的问题，从学生的心理需要出发，依据学生年龄特征和身心发展规律，结合本班情况，力争将写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感，因此开展小学生快乐作文实践研究。“三.三.九”式小学快乐作文教学研究，构建和完善了一个以三个阶段、三条主线、九种训练形式为框架的快乐作文训练新体系。该课题的研究。</p><p>5、小班幼儿良好生活习惯培养的研究课题研究中期总结一、成功立项，切实制定研究计划2014年3月，我园小教祖申报的课题幼儿良好生活习惯培养的研究被昌吉州教育局教研室立项，为了使课题保质保量的完成，我园制定了幼儿良好生活习惯培养的研究课题实施计划，成立了课题研究小组， 二、开展培训，提高教师科研水平开学初，我们组织全体教师认真学习了课题方案，明确了课题研究的目标与内容，分析了小班幼儿发展的存在问题。开展了幼儿园一日活动组织规范和如何培养幼儿的良好生活习惯的理论学习，通过学习和讨论， 三、注重过程，脚踏实地搞好。</p><p>6、小学数学排列组合教学研究”课题研究中期总结师宗县丹凤小学 数学课题组执笔 唐莲珍2011年9月小学数学排列、组合教学问题研究”中期工作总结师宗县丹凤小学 数学课题组排列组合是小学三年级数学广角的教学内容，“排列组合”给学生提供丰富的探索空间，让学生通过“观察猜测实践验证”等数学活动，解决生活中简单的排列与组合问题，让学生通过小组合作的探究活动，体会探索的乐趣，培养学生应用数学知识的意识和解决实际问题的实践动手能力。“排列组合” 具有鲜明的逻辑特征，学生熟悉，可探究性强，可操作性大，充分代表了数学的思想方。</p>