课外古诗词诵读

课外古诗词诵读Tag内容描述：<p>1、课外古诗词诵读,浣溪沙/晏殊采桑子/欧阳修相见欢/朱敦儒如梦令/李清照,.,晏殊,浣溪沙,.,晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作。</p><p>2、课外古诗词诵读,浣溪沙/晏殊采桑子/欧阳修相见欢/朱敦儒如梦令/李清照,晏殊,浣溪沙,晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作浣溪沙。</p><p>3、17-18学年第一学期七年级语文教案课题：课外古诗词诵读 主备人：莫仁银 授课时间： 一、教学目标：1、 能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。2、 理解诗文大意，体会作者的思想感情。教学重、难点1、重点：理解作者抒发了怎样的思想感情。2、难点：作者通过怎样的方式来抒发感情的。课时安排 2课时二、 学习峨眉山月歌（一）预习导学1、作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。2、诵读诗歌。（二）合作探究1、学生根。</p><p>4、古 诗 词 诵 读 及 课 外 名 著 常 识 测 试一、填空（60分）1古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游游山西村中的名句： 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 。2咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在白雪歌送武判官归京一诗中写得最绝：“ 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 。”3.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在送元二使安西中通过“ 劝君更进一杯酒 ， 西出阳关无故人 ”来表达对友人的深挚感情；李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中借景抒情，用“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见。</p><p>5、峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。,夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。,望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,竹枝词唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,元日宋王安石爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,书湖阴先生宋王安。</p><p>6、课外古诗词诵读,浣溪沙/晏殊采桑子/欧阳修相见欢/朱敦儒如梦令/李清照,1,-,晏殊,浣溪沙,2,-,晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。</p><p>7、课外古诗词诵读,浣溪沙/晏殊采桑子/欧阳修相见欢/朱敦儒如梦令/李清照,晏殊,浣溪沙,晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作浣溪沙。</p><p>8、,课外古诗词诵读（二）,.,词，是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。,.,宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上。</p><p>9、课外古诗词诵读教学目标知识与能力1了解古诗词的有关知识，理解诗歌主旨。2运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。3背诵古诗词。过程与方法1学生有感情地反复诵读，体会古诗词的意境美、音韵美。2教师通过设疑、点拨、讨论等方式，引导学生理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。重点难点教学重点理解诗歌主旨。教学难点运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。课时安排1课时教学过程一、作者介绍常建，生卒年不详，唐代诗人，开元十五年与王昌龄为同榜进士，一生沉沦失。</p><p>10、课外古诗词诵读教学目标知识与能力1了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。2运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。3背诵古诗。过程与方法1学生有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。2教师通过设疑、点拨、讨论等方式，引导学生理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。重点难点教学重点理解诗歌主旨。教学难点运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。课时安排1课时教学过程一、作者介绍王勃(约650676)，字子安，唐代诗人。绛州龙门(今山西万荣)人，出身儒学世家，与。</p><p>11、课外古诗词诵读一、补写出下列句子中的空缺部分。1.梅花南北路,风雨湿征衣。出岭谁同出?归乡如比归!(文天祥南安军)2.已知泉路近,欲别故乡难。毅魄归来日,灵旗空际看。(夏完淳别云间)3.至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。(张养浩山坡羊骊山怀古)4.军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?(王磐朝天子咏喇叭)二、根据提示,完成下列诗句的填空。5.南安军中,运用对比的表现手法,突出了作者亡国之痛的句子是“山河千古在,城郭一时非”。6.别云间中,表达了作者的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情的句子是“无限山河泪,谁言天地宽”。7.。</p>