课伟大的历史转折

课伟大的历史转折Tag内容描述：<p>1、第22课 伟大的历史转折一、本课在教材中的地位中国近现代历史发展过程中有几个重要的转折时期，特别是进入20世纪，1978年是几个转折时期最重要的时间节点之一。本课所涉及到的内容，从中国近现代化背景看，是中国现代化事业起步以来进入快速发展时期的新起点，是计划经济体制向市场经济转型时期的起点，是中国长期以来打破国际封锁在经济文化等方面真正主动地融入国际社会的标志。从中国近现代历史阶段来看，是结束文化大革命动乱，是社会主义现代化建设新的历史时期开始的标志，也是党的工作重点从阶级斗争为纲切实转移到经济建设上来的。</p><p>2、第22课 伟大的历史转折一、教学目标：1知识与能力掌握以下历史本体知识：（1）真理标准讨论；（2）技教育的拨乱反正；（3）十一届三中全会；（4）社会主义初级阶段理论建设。培养以下基本技能：（1）通过史料阅读，提炼材料观点，理解其内涵，了解背景；（2）通过新旧知识对比，培养归纳、概括能力；（3）正确评价历史人物的能力。2过程与方法以新旧知识的对比、史料的阅读和思维导图技术，展现78年前后历史的巨大变迁，从而深刻把握历史转折的时代内涵，揭示真理标准大讨论、三中全会及初级阶段理论的历史影响。3情感、态度、价值观辩证。</p><p>3、第22课 伟大的历史转折维度A 基础知识一、选择题：1我们党和国家进入改革开放新时期的标志是：（ ）A中共八大的召开B中共十一届三中全会的召开C党中央决定设立经济特区D中共十二大的召开2下图所示的指导思想是在确立的：（ ) A中共八大 B 第九届全国人大 C中共十一大D中共十一届三中全会320世纪八九十年代，中国流行这样一句话：“毛泽东让中国人站起来，让中国人富起来！”（）A邓小平B胡锦涛C赵紫阳D江泽民4曾在1974年至1975年间担任美国驻华联络处主任的前总统乔治布什说：“我相信，邓小平在中国和世界历史中具有非常重要的地位。”奠。</p><p>4、图一,图三,图二,问题： 1、此三幅图片分别反映了我国在探索社会主义道路中出现的哪三次失误？ 2、从这些失误中我们应该吸取哪些教训？,中华人民共和国史（现代史）发展线索,1949,1956,1966,1976,1978,过渡时期,曲折发展十年 （全面建设十年）,十年文革,两年徘徊,新中国成立,三大改造完成,十一届三中全会,转折,现代化建设 新时期,十四大 “南方谈话”,1992,（改革开放 步入新阶段）,第三单元 建设有中国特色的社会主义,第8课 伟大的历史转折 第9课 改革开放 第10课 建设有中国特色的社会主义,伟大的历史转折,第 8 课,（中共十一届三中全会。</p><p>5、第11课伟大的历史转折 第三单元建设中国特色社会主义 图说历史 明辨是非 两个凡是 凡是毛主席作出的决策 我们都坚决维护凡是毛主席的指示 我们都始终不渝的遵循 你认为 两个凡是 的方针是正确的吗 为什么 收集下列历。</p><p>6、伟大的历史转折 教学设计 课程标准 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折 教材分析 本课位于 中国历史 八年级下1976年10月粉碎 四人帮 的胜利从危难中挽救了党和国家 但 文化大革命 遗留的政治 思想 组织和经济上的混乱还极其严重 如何摆脱这种困境 打开新局面 是摆在全党面前的历史性课题 1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以。</p><p>7、粉碎“四人帮”后，人民群众的迫切要求是什么?当时中央主要领导人又采取了怎样的政策?,1、“两个凡是”的“左“的错误,一、真理问题讨论,什么是“两个凡是”？你知道吗？,凡是毛主席作出的决策， 我们都坚决拥护； 凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝地遵循。,说一说，“两个凡是”错在什么地方？,“两个凡是”的错误 理论上：它违背了 “具体问题具体分析” 的原则； 思想上：它是一种新迷信，导致思想僵化。</p>