科学测量教案

科学测量教案Tag内容描述：<p>1、第4节科学测量（课时2）体积的测量【教学目标】1、知道体积的国际单位和其他常用的体积单位。2、学会使用刻度尺测量形状规则物体的体积。3、学会正确使用量筒测量液体的体积。4、学习测量形状不规则的固体体积的方法。【重点难点】1、能熟练的进行体积单位的选择与转换。2、学会正确使用量筒测量液体的体积。【知识罗列】一、体积的概念和单位1、体积是物体 的大小。2、国际单位制中，体积的国际单位是_____ _，符号是______。固体还用到其它的体积单位有立方分米_________、对应的符号是dm3 、_________。3、1m3 =______dm3 =_______cm3 。</p><p>2、1.一年四季你喜欢哪个季节？为什么？ 2.你是怎么知道天气的冷热的？ 3.比如明天天气是冷是热？,温度的测量,物体的冷热程度,1.热的物体温度高,冷的物体温度低.,温度,2.热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递,一直到温度相同为止.,温度的高低我们可以用我们的皮肤来感觉出来，但是这种感觉是否都对呢？,小实验: 温度的感觉,想一想,1.假如现在给你大理石和棉被,分别用手摸它们的表面，你会有什么感觉？,水银温度计,酒精温度计,煤油温度计,常见温度计:,根据温度计内液体不同进行分类:,体温计,2、温度计的构造,刻度,玻璃泡,液柱,玻璃管,B、。</p><p>3、课题：1.4 科学测量 教学目标：1、知识与技能：理解温度的概念，认识一般温度计的结构及其使用原理。2、过程与方法：通过实验学会测量温度，能体温计测量自己体温。3、情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点：1、温度计的使用2、体温计的使用课中助学：一、预习反馈二、引入今天你觉得热吗？冬天冲冷水澡会有怎样的感觉？冬天的中午晒着太阳觉得如何？在夏天的中午呢？喝热汤、吃冰棒又有何感觉？这些都是我们对冷和热的感觉。温度物体的冷热程度活动：右手食指浸在热水中，左手食指浸在冰。</p><p>4、课题：1.4 科学测量（二） 教学目标：1、知识与技能：掌握量筒的正确使用方法。2、过程与方法：学会使用量筒，提高学生动手能力。3、情感态度与价值观：通过长度测量的特殊方法的探讨，进一步激发学生学习自然的兴趣。教学重难点：1、正确使用量筒。2、使用量筒读数时视线要与凹形液面最低处相平。课中助学：一、预习反馈二、引入展示学生喜欢玩的魔方，生活中用毫升做单位的液态商品，让学生建立空间概念，引出体积。体积物体所占的空间的大小。三、展开1. 体积的单位及单位的换算2. 形状规则的固体体积的测量3. 液体体积的测量量筒观察。</p><p>5、第4节 科学测量教学目标：1了解长度的概念、单位（米/m）。2了解长度的测量工具。3.知道体积和液体体积的常用单位。4.熟悉量筒和量筒上的刻度，学会用量筒测量液体和形状不规则的固体的体积。5.了解温度计的结构、规定和测量原理，学会正确使用温度计。6.培养学生的估算能力和良好的实验习惯。教学重点难点：1刻度尺的正确使用方法，及读数时的估算。2液体体积的测量和读数。在操作的过程中，学生要改变平时使用刻度尺时的一些错误习惯，课件中，从规范的看到掌握读数的方法，然后慢慢的渗透测量一些特殊物体的方法。这里面，一些测量的技。</p><p>6、科学测量 教学目标 1 认知目标 知道温度表示物体的冷热程度 了解凭感觉判断温度的高低是不可靠的 知道摄氏温度的规定和温度计的原理 了解温度计有许多不同的种类 2 技能目标 通过观察温度计的构造 量程 最小刻度和。</p><p>7、科学的测量 教师 学生姓名 上课日期 学科 科学 年级 初一 教材版本 浙教版 类型 知识讲解 考题讲解 本人课时统计 第 课时 共 课时 学案主题 新课 课时数量 全程或具体时间 第 课时 授课时段 教学目标 教学内容 第一。</p>