科学的转折光的粒子性

科学的转折光的粒子性Tag内容描述：<p>1、172 科学的转折：光的粒子性新课标要求（一）知识与技能1通过实验了解光电效应的实验规律。2知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。3了解康普顿效应，了解光子的动量（二）过程与方法经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。（三）情感、态度与价值观领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。教学重点光电效应的实验规律教学难点爱因斯坦光电效应方程以及意义教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：投。</p><p>2、17.2 科学的转折：光的粒子性,第1课时,松阳一中 徐坚,用拎昏舆典硝滋奎俱氢茸卸鳖亨晴洱蘸渡趾袁笨掳织贸饼卑尺医诺赏玫撑172 科学的转折：光的粒子性172 科学的转折：光的粒子性,1、光电效应,光电子,指针为什么会偏转呢？,旗咒晋癌贤苫崔惑建哨烃雍礼渔壬娠酣券歌药柱聚爸肤臻慈峭收葬煌不旅172 科学的转折：光的粒子性172 科学的转折：光的粒子性,光电流,葵极择癸恤踏肌滑悄搏李基驾刷随所滨赐喻铣眺肮占漫潦喂码诱拭匣洞掸172 科学的转折：光的粒子性172 科学的转折：光的粒子性,2.光电效应实验规律,光照强度保持不变，电压从0开始增大。</p><p>3、第二节 科学的转折 光的粒子性,问题1：回顾前面的学习，总结人类对光的本性的认识的发展过程？,用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电 器张角增大到约为 30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角会变大。,一、光电效应现象,表明锌板在射线照射下失去电子而带正电,定义：,在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射电子的现象叫做光电效应。,发射出来的电子叫做光电子,1.什么是光电效应,当光线照射在金属表面时，金属中有电子逸出的现象，称为光电效应。逸出的电子称为光电子。,石。</p><p>4、科学的转折：光的粒子性 知识点一：光电效应现象 光电效应：在光的照射下物体发射电子的现象，叫做光电效应，发射出来的电子叫做光电子。 说明：(1)光电效应的实质是光现象转化为电现象。 (2)定义中的先包括可。</p><p>5、第二节科学的转折光的粒子性,问题1：回顾前面的学习，总结人类对光的本性的认识的发展过程？,用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电器张角增大到约为30度时，再用与丝绸磨擦过的玻。</p><p>6、17.2科学的转折：光的粒子性,用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电器张角增大到约为 30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角会变大。,一、光电效应现象,表明锌板在射线照射下失去电子而带正电,1、光电效应：,照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出，这种现象叫做光电效应。,发射出来的电子叫做光电子,光电子定向移动形成的电流叫光电流。</p><p>7、高中物理新人教版选修- 5系列课件,17.2科学的转折：光的粒子性,教学目标,知识与技能： 1通过实验了解光电效应的实验规律。2知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。3了解康普顿效应，了解光子的动量 过程与方法： 经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 3、情感态度与价值观： 领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能。</p><p>8、科学的转折：光的粒子性 知识点一：光电效应现象 光电效应：在光的照射下物体发射电子的现象，叫做光电效应，发射出来的电子叫做光电子。 说明：(1)光电效应的实质是光现象转化为电现象。 (2)定义中的先包括可见光和不可见光。 知识点二：光电效应规律 1遏止电压：使光电流减小到零时的反向电压U。称为遏止电压。 2截止频率：能使某种金属发生光电效应的最小频率叫做该种金属的截止频率(又叫极限频率)。 注意。</p>