科学教科版小学三年级下册磁铁有磁性

科学教科版小学三年级下册磁铁有磁性Tag内容描述：<p>1、华宁县盘溪镇盘江小学 白冬云,磁 铁 有 磁 性,猜一猜 一物脾气怪，专把铁钉吸； 遇到就粘上，不扯分不开。,学习目标,1、知道磁铁的性质。 2、能用磁铁识别物体是不是铁材料 制作的。,回形针,纸片,钢珠,小木块,布片,弹簧,铁钉,玻璃珠,铝片,塑料片,猜一猜下列物品哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引，并做好记录。,橡胶皮,铜丝,实验要求 1、用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。 2、每个实验至少要重复做两次，力求准确。 3、仔细观察实验现象，记录员及时将实验结果填 在记录表上。 4、实验完成后，收拾好材料，讨论记录表中的两。</p><p>2、磁铁有磁性,-教科版科学三年级下册第四章第二课,芷江县新店坪镇中心小学 孟蕾,实验要求,：实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看有什么现象；每个实验重复做几次，力求准确。 ：把能把被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分开放置。 ：认真观察，并及时做好实验记录。 ：实验器材要保护好，轻拿轻放安全使用。 ：实验完成后，试验器材要整理好。,磁铁能吸引哪些物体的实验记录表,实验,预测,回形针,橡皮,塑料尺,书夹子,螺丝钉,电线,棉线,橡皮筋,纸片,铅笔,铁钉,物品 名称,要求：能被磁铁吸引的物体请画“”，不能被磁铁吸引的物体请画“。</p><p>3、一师一优课 一课一名师 活动 学校 莒县一小 年级 三四 设计者 吕晓阳 时间 2015 4 10 课题 磁铁有磁性 课时 教 材 解 析 磁铁有磁性 是科教版 科学 三年级下册第四单元 磁铁 的第二课时 本课是在学生对磁铁有了初步认识的基础上 让学生通过游戏和实验感知 磁铁能吸引哪些材料做成的物体 初步建立磁性的概念 并通过实验探究 磁铁能否隔着物体吸铁 让学生们在课堂中感受到 只要睁大观察的。</p><p>4、1 磁铁有磁性磁铁有磁性 教学目标教学目标 科学概念 1 磁铁能吸引铁制的物体 这种性质叫磁性 2 磁铁隔着一些物体也能吸铁 过程与方法 1 用实验方法研究磁铁能吸引什么 不能吸引什么 2 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的 3 根据材料设计实验 研究磁铁隔着水能不能吸铁 情感 态度 价值观 认同认真实验 获取证据 用证据来检验推测的重要性 教学重点教学重点 通过实验 认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。</p><p>5、2磁铁有磁性 活动要求 1 用磁铁一个一个去吸引物体 能吸引的放一边 不能吸引的放另一边 2 由几种材料做成的物品分材料进行测试 3 做一次测试就做一次记录 4 小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点 实验要求 选用。</p><p>6、教科版小学科学三年级下册磁铁有磁性说课稿大余县水城小学 李娟各位领导，各位老师：大家好！我今天执教的是教科版科学三年级下册“磁铁”这一单元的第二课磁铁有磁性。科学课程标准指出：“科学探究活动一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给孩子一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行。不必拘泥于每次活动必须从头到尾、按部就班地完成一个科学探究的全过程，要根据教学内容灵活掌握。”磁铁有磁性一课的教。</p><p>7、蹄形磁铁 （U形、门 形磁铁） 条形磁铁 环形磁铁 各种各样的磁铁 放开我， 磁铁兄弟！ 猜 测 铅笔 回形针 钢笔 4、实验完成后，注意整理材料，坐好， 准备汇报。 1、小心操作，别让钉子扎了手。 2、分工合作，每件物品要一一检测。 3、仔细观察实验现象，及时做好记录。 实验一 物体名称能被吸引的物体（）不能被吸引的物体（） 直 尺 铅 笔 钢 笔 纸 片 铁 钉 回形针 我发言， 你倾听 请肯定我的优点，也欢迎你的批评指正！ 实验一 物体名称能被吸引的物体（）不能被吸引的物体（） 直 尺 铅 笔 钢 笔 纸 片 铁 钉 回形针 物体名称 共同。</p><p>8、气球,铅笔,橡皮筋,纸片,书夹,铜丝,铝丝,曲别针,塑料尺,铁钉,磁铁能吸引哪些物体,玻璃珠,螺丝帽,实验小要求： 1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种 材料，看看有什么现象。每种材料 的实验要重复地做几次。 2、记录员及时做好实验记录。 3、认真观察能被磁铁吸引的材料， 讨论有什么发现，填入记录表。 4、实验完成后，材料员收拾好材料。,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,能被磁铁吸引的物体,铁钉。</p><p>9、教科版三年级下册 磁铁能吸引什 么物体？ 不能吸引什么 物体？ 实验记录单一 吸得住的请打，吸不住的请打 物体名称预测栏实验栏我们的发现 塑料尺 能被磁铁吸 引的物体的 共同特点： ； 不能被磁铁 吸引的物体 的共同特点 ： 。 铁钉 橡皮筋 纸片 铜导线 铝片 回形针 木片 弹簧 玻璃球 铁夹 子 橡皮 铅笔 螺丝帽 1、用磁铁依次去靠近记录单中的物品， 观察现象； 2、为确保实验的准确性，每个实验做23 次； 3、及时记录，完成实验记录单一; 注：实验完毕，请将物品（磁铁除外）放 回材料袋，并用正确的坐姿示意老师。 实验记录单一 吸得住。</p><p>10、教科版三年级下册,磁铁有磁性,磁铁能吸引什么物体？ 不能吸引什么物体？,实验记录单一 吸得住的请打，吸不住的请打,1、用磁铁依次去靠近记录单中的物品， 观察现象； 2、为确保实验的准确性，每个实验做23次； 3、及时记录，完成实验记录单一; 注：实验完毕，请将物品（磁铁除外）放回材料袋，并用正确的坐姿示意老师。,温馨提示：,实验记录单一 吸得住的请打，吸不住的请打,都是铁材料制成的,都不是铁材料制成的,磁铁能吸引铁制成的物体。,钢芯（主要成分是铁）镀镍 钢芯（主要成分是铁）镀黄铜 不锈钢（主要成分是铁） 铜锌合金 铝,磁铁。</p><p>11、第二节,磁铁有磁性,磁铁有各种各样的形状（条形、U形、蹄形、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。,前节知识回顾,回形针（铁）,铁钉,铜线,玻璃珠,磁铁能吸引这些物体吗,木片,卡纸,皮筋,塑料棒,磁铁能吸引这些物体吗,棉线,铝片,铁夹子,磁铁能吸引这些物体吗,实验记录表（一） 1、能被磁铁吸引的物体打“”，不能被磁铁吸引的物体打“”：,实验要求：,磁铁慢慢靠近每一种。</p><p>12、磁铁有磁性,古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？,古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器。</p><p>13、磁铁有磁性,（教科版）三年级科学下册课件,铁钥匙,铜钥匙,活动要求,1、各小组快速选出一名组长，一名材料员，一名记录员。 2、每组材料员负责取出小组实验材料并摆好，实验完毕收回材料并装好。 3、每组记录员负责把每次实验结果记录在实验记录表上，小组汇报时负责汇报试验结果。 4、在小组长的带领下，组员相互配合，有秩序地完成实验。,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,实验完毕，小组内讨论物体能否被吸引的共同特点。,1,5,4,3,2,钢芯（主要成分是铁）,铝,钢芯（主要成分是铁）,不锈钢（主要成分是铁）,铜锌合金,1,4,3,2,5,磁铁隔着物体。</p><p>14、教科版）三年级科学下册教案 第四单元 磁铁 磁铁有磁性 一、教材简析: 本课教学是在前一课我们知道的磁铁的学习基础上展开的更深一层次的探究活动。 本课有两个活动。第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。首先，学生通过对有结构的、数量较多的材料的检测，让学生认识到磁铁可以吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。进而，让学生用磁铁去辨别一些物体，分辨出哪些是用铁材料制作的，哪些不是用铁材料制作的。</p><p>15、教学目标 科学概念 1 磁铁能吸引铁制的物体 这种性质叫磁性 2 磁铁隔着一些物体也能吸铁 过程与方法 1 用实验方法研究磁铁能吸引什么 不能吸引什么 2 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的 3 根据材料设计实验 研究磁。</p><p>16、教科版小学三年级科学下册 磁铁有磁性 教案分析 1 用实验方法研究磁铁能吸引什么 不能吸引什么 2 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的 3 根据材料设计实验 研究磁铁隔着水能不能吸铁 情感态度价值观 认同认真实验 获取证据 用证据来检验推测的重要性 教学重点 通过实验 认识到磁铁具有吸引铁制品的性质 教学难点 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品 教学准备 为小组准备 1 磁铁和被测试物品。</p>