科学教育与指导

科学教育与指导Tag内容描述：<p>1、幼儿园科学教育与指导教学大纲一、说明（一）课程简介科学教育与科学的发展几乎是同步进行的。随着科学技术的迅速发展，随着人们对科学和科学探究本质的认识日益深化，随着社会的进步和教育的变革，科学教育已经从传统的科学教育走向了现代的科学教育。对学前儿童科学学习和探究特点的认识，是把握幼儿园科学教育内涵与特征的基础，也是为幼儿提供高质量教育的基本前提。幼儿园科学教育与指导是一门重要的。</p><p>2、,1,幼儿科学教育活动指导,.,2,科学教育的概念,幼儿在教师的引导下主动探究、认识周围物质世界及其关系的活动。核心：激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。,.,3,幼儿科学教育集体活动指导一、观察认识类活动二、实验操作性活动三、技术制作类活动四、交流讨论类活动五、数学教育活动,.,4,观察认识类活动一、观察认识类活动的定义在教师的指导下，幼儿通过有目的地观察实物，了解物体的各种特征和。</p><p>3、一单元科学的含义：科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，是人们探索世界获取知识的过程；是一种世界观，一种看待世界的方法和态度。科学的内涵：1.科学即知识体系2.科学即认知活动3.科学具有多重性科学认知活动的三要素：探索 理解 验证科学内涵的三要素：1.科学态度 2.科学内容与方法3.科学知识刚要中科学教育的内涵：幼儿的科学教育是科学启蒙教育重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。</p><p>4、第四节幼儿园科学教育活动的设计与指导,科学、科学教育与幼儿园科学教育,1、科学是什么,（3）科学是世界观,（1）科学是知识,（2）科学是过程,科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。其本质是探究,2、“儿童的科学”是什么,（1）是经验层次的科学知识,“儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界所进行的探究活动以及由此获。</p><p>5、幼儿园科学教育与指导 教学大纲 一 说明 一 课程简介 科学教育与科学的发展几乎是同步进行的 随着科学技术的迅速发展 随着人们对科学和科学探究本质的认识日益深化 随着社会的进步和教育的变革 科学教育已经从传统的科学教育走向了现代的科学教育 对学前儿童科学学习和探究特点的认识 是把握幼儿园科学教育内涵与特征的基础 也是为幼儿提供高质量教育的基本前提 幼儿园科学教育与指导是一门重要的学科专业课 本课。</p><p>6、教学资料范本 科学教育活动的设计与指导策略 编 辑 时 间 90年代后 科学教育走进了幼儿园 并慢慢被幼儿园所接受 认为儿童有科学 可以学科学 纵观十几年来 幼儿园的科学教育改革取得了可喜的成就 但仍然不够普及化。</p><p>7、一单元 科学的含义 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系 是人们探索世界获取知识的过程 是一种世界观 一种看待世界的方法和态度 科学的内涵 1 科学即知识体系2 科学即认知活动3 科学具有多重性 科学认知活动的三要素 探索 理解 验证 科学内涵的三要素 1 科学态度 2 科学内容与方法3 科学知识 刚要中科学教育的内涵 幼儿的科学教育是科学启蒙教育重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望幼儿园科学教。</p><p>8、幼儿科学教育活动指导 杭州幼儿师范学院 谌铜平,幼儿科学教育集体活动指导 一、观察活动 二、实验操作性活动 三、科学讨论型活动 四、技术操作性活动,第四章 幼儿园科学教育活动的类型及其组织指导 第一节 观察活动 一、观察活动的定义 在教师的指导下，幼儿通过有目的地观察实物，了解物 体的各种特征和物体之间的区别，获得对事物的感性认 识和观察技能。 在观察活动中主要是运用观察的方法，幼儿在直接接 触事物的过程中运用多种感官直观、生动、具体地认识 事物，是最基本和最重要的学科学的方法。,糖怎么不见了（小班） 活动目标 1、。</p><p>9、学前儿童科学教育与活动指导 主编李兴娜 第一章学前儿童科学教育概述 01 02 第一节学前儿童科学教育的内涵 第二节学前儿童科学教育的理论基础 学习目标 了解科学 科学教育的内涵 掌握学前儿童科学教育的内涵 理解并掌握学前阶段各年龄班学前儿童学习科学的特点 了解认知发展理论 建构主义学习理论 多元智能理论 理解并掌握认知发展理论 建构主义学习理论 多元智能理论对学前教育科学教育的启示 A B C。</p><p>10、幼儿园科学教育的目标 内容与指导 主讲人 刘智成湖北师范学院教科院 何谓科学 一 科学即科学知识19世纪以来传统的看法是把科学定义为系统化的知识体系 如我国78版 现代汉语词典 79和99版 辞海 82版 简明社会科学词典 二 科学即活动与过程Science 科学 源于拉丁文scio 意为 求知 科学是一种探求意义的经历 爱因斯坦 科学的本质不在于已经认识的真理 而在于探索真理 伏尔科夫三 科学即。</p><p>11、,学前儿童科学教育活动设计与组织指导,教学目标：1、学习组织学前儿童科学教育的各种基本方法。2、掌握学前儿童科学教育活动的组织指导原则。3、能灵活运用学前儿童科学教育的方法和原则开展各类科学教育活动的设计与组织指导工作。,.,第一节观察类科学教育活动的设计与组织指导,一、观察类科学教育活动概述（一）观察类科学教育活动的含义观察是指通过感觉器官来感知事物或现象，将各种感觉捕捉到的信息经过思维的加工。</p>