科学三年级上册第

科学三年级上册第Tag内容描述：<p>1、做一辆纸车 作者 广州市天河区吉山小学 潘津珍 聊一聊吧！ 车由哪几部分组成？ 车厢 车轮 底盘 轮轴 1、做什么样的车？ 小组内讨论一下， 先在纸上画一画吧！ 2、用什么纸做？ 这辆车由哪几部分组成 ？ 车厢用什么纸做 ？ 车轮用什么纸做 ？ 轮轴怎样做？ 有底盘吗？ 用什么纸做 ？ 3、先做什么，再做什么？ 底盘 车厢 车轮 欢迎参加第一届纸车比赛！ （审稿：广州市天河区华康小学 李秀华） 1、比谁的纸车跑得远。 2、比谁发现的问题多。 3、比谁想的改进方法好。 活动要求：。</p><p>2、王琼王琼 2016.3 （鄂教版）三年级科学下册第一单元（鄂教版）三年级科学下册第一单元 植物的一生植物的一生 凤仙花凤仙花 凤仙花种子凤仙花种子 播种发芽播种发芽 要想知道种子如何才能发芽，我们先要观察种子，要想知道种子如何才能发芽，我们先要观察种子， 了解种子的一些特征，如何观察呢？了解种子的一些特征，如何观察呢？ 1 1、共同观察、共同观察1 1种种子，再观察其它的。种种子，再观察其它的。 2 2、轻声讨论、及时记录、轻声讨论、及时记录( (文字、图画）。文字、图画）。 3 3、合理使用、合理使用放大镜放大镜。 不同植物。</p><p>3、我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼 进行了观察和研究，让我们整理一下 我们的观察成果 一、这些动物分别怎样运动？ 二、这些动物遇到危险分别有怎样 的反应？ 三、这些动物的食物有哪些？ 可以从哪些方面来整理呢？ 小组讨论： 一、这些动物分别怎样运动？ 二、这些动物遇到危险分别有怎样的反应 ？ 三、这些动物的食物有哪些？ 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼 用腹足爬行 身体伸缩 爬行 用足爬行 用鳍游泳 触角伸缩 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑 菜叶，嫩叶 等 枯叶等小虫、甜食等 小虫，面 包屑等 蜗牛蚂蚁蚯蚓 金鱼 运动方式 遇到危 险反应 食。</p><p>4、第四单元 水和空气亲爱的同学:当你拿到试卷后,请不要紧张,这是一次展示你对水和空气这一单元学习理解的好机会.只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）二、判断。（对的打“”，错的打“”。）（15分）（ ）1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（ ）2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。（ ）3、水能占据空间，空气也能占据空间。（ ）4、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。。</p><p>5、第二单元测试题 动物学校_________ 班级__________ 姓名___________一、把你观察到的有关动物方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。动物名称二、判断。（对的打“”，错的打“”。）1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。（ ）2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。（ ）3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。（ ）4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（ ）5、蜗牛可以在玻璃上爬行。（ ）6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（ ）7、金鱼用鳍游。</p><p>6、第三单元生命之源水复习题一、填空题1、（水）是生命体的重要组成部分，动植物的（生长繁殖）、（家庭生活）、（工业生产）、（农业灌溉）、（交通运输）、（水力发电）等都要用到水。2、我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。3、人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。4、我们能保持正常体温多亏了（水）。5、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。6、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。7、挖小。</p><p>7、第三四单元综合测试卷1课温度和温度计1、温度：物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示。2、温度计的构造：玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。3、使用温度计前需要弄清楚的问题？答：（1）这是一只摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？（2）温度计上的每一个刻度表示多少度？（3）它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？4、为了观测到比较正确的温度，人们对观测温度的方法做了哪些规定？答：观测温度时，视线与温度计液面持平。（平视）（2课）测量水的温度1、常见的温度计：体温计、高温计、气温计、数字温度计、水银温度计。</p><p>8、认识水【学习内容】青岛版小学科学第一册，第四单元第十二课【课程标准描述】能通过观察描述出水的颜色、状态、气味等特征，并且能够知道水是一种常见而重要的物质。【学习目标】1.通过水与牛奶的对比观察，和磁扣放入两杯中的不同现象，发现水的无色透明的特点，学会比较的探究技能。2.会运用鼻子闻一闻、尝一尝的观察方法，比较出水与醋的区别，说出水是无气味、无味道的。3.会运用一看二闻三尝的观察方法，学会辨别出哪一杯是清水，知道水是无色透明、没有气味、没有味道的。4.在抓水游戏中，感受到水是没有形状的，通过观察水可以倒入。</p><p>9、第四单元水：12.认识水教学目标：1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察水的形态特征。3、在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。4、初步意识到水在日常生活中的应用。教学重点：运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。教学难点：在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。教学准备：白醋、牛奶、橙汁。教学过程：【第一课时】【课时目标】1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观。</p><p>10、1. 采集土壤,读 一 读,种类有不同， 成分有玄(xun)机， 植物千千万， 土壤孕神奇。,土壤是陆地表面能够生长植物的疏(sh)松表层。,讨 论：,采集土壤制作标本，需要注意些什么？ 采集土壤标本时要携带什么工具？ 怎。</p>