科学四年级上册声音的传播

科学四年级上册声音的传播Tag内容描述：<p>1、声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,声 波,声音传播的形式,声 波,2.声波的应用： （1）超声波 （2）次声波,1.声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。,超声波及其应用,人耳最高只能感觉到大约 20 000 Hz 的声波，频率更高的声波就是超声了超声波广泛地应用在多种技术中,超声波有两个特点： 一个是能量大， 一个是沿直线传播,(1)超声波加湿器: 把超声波。</p><p>2、绿色圃中小学教育网,声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,声 波,声音传播的形式,绿色圃中小学教育网,声 波,2.声波的应用： （1）超声波 （2）次声波,1.声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。,绿色圃中小学教育网,超声波及其应用,人耳最高只能感觉到大约 20 000 Hz 的声波，频率更高的声波就是超声了超声波广泛地应。</p><p>3、声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,声 波,声音传播的形式,声 波,2.声波的应用： （1）超声波 （2）次声波,1.声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。,超声波及其应用,人耳最高只能感觉到大约 20 000 Hz 的声波，频率更高的声波就是超声了超声波广泛地应用在多种技术中,超声波有两个特点： 一个是能量大， 一个是沿直线传播,(1)超声波加湿。</p><p>4、,四年级科学上册,声音的传播,.,空气,空气,.,.,声音可以通过空气传播，但无法在真空中传播。,.,伏罂而听,利用一个大腹小口的坛子罂，派听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。,.,挖掘声,土壤和岩石,罂,空气,人耳,.,1、声音能在固体、气体中传播。 2、声音是向四面八方传播的。 声音主要是借助土壤、岩石、坛子、空气传入人的耳朵。,“伏罂而听”的科学道理：,.,固。</p><p>5、声音的强弱用来描述，振动越大，声音越，振动越小，声音越。,音量,幅度,强,幅度,弱,声音的高低用来描述，振动越快，声音越，振动越慢，声音越。,音高,高,低,5、声音的传播,教科版四年级科学上册第三单元第五课,2012年6月16日神州九号载着3名宇航员成功登天，三名宇航员在太空舱中可成功对话，但是在宇宙飞船外面却听不到对方在说话，就必须借助电子设备才能更好的对话。这是为什么呢？,NO，声音在。</p><p>6、科学四年级上册3.5 声音的传播练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（ ）A固体能传播声音B液体能传播声音C空气是传播声音的重要物质2 . 唐代诗人张继的名句。</p><p>7、声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 钢琴曲,问题1 你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？,问题 关于声音，你能提出哪些问题？,声音的产生：,声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。,几种动物的发声方式,声音的传播,闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？,假如没有空气，你们也能听到铃声吗？,空气,实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。,无振动,声源没有振动时，周围的空气也没有振动。,用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。,声源振动时，引起周围的空。</p><p>8、声音的传播声音的传播 教学设计教学设计 泾川县荔堡镇问城小学 尚剑峰 教学目标 科学概念 科学概念 通过学习 让学生知道声音是通过物体 介质 以波的形式向四面 八方传播的 声音在不同物体 介质 中的传播速度不同 真空不能传 声 过程与方法 过程与方法 1 能够对声音在物体中的传播方向作出假设 并设计相应的实验 找到问题的答案 2 会按步骤实施实验计划 仔细观察 认真比较 情感 态度 价值观 情感。</p><p>9、四年级科学上册,声音的传播,空气,空气,声音可以通过空气传播，但无法在真空中传播。,伏罂而听,利用一个大腹小口的坛子罂，派听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。,挖掘声,土壤和岩石,罂,空气,人耳,1、声音能在固体、气体中传播。 2、声音是向四面八方传播的。 声音主要是借助土壤、岩石、坛子、空气传入人的耳朵。,“伏罂而听”的科学道理：,固体、液体能传播声音吗？,活动： 1。</p><p>10、声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,1,声波,声音传播的形式,2,声波,2.声波的应用：（1）超声波（2）次声波,1.声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。,3,超声波及其应用,人耳最高只能感。</p><p>11、四年级科学上册 声音的传播 教案 四年级科学上册 声音的传播 教案 一 教材 首先来谈谈我对教材的理解 声音的传播 是科教版小学四年级科学上册第三单元第5课的内容 这一课是在学生学习了声音的大小 高低以及产生的原因的基础上进行学习的 通过教材呈现的两个活动进一步引导学生探究声音的传播方式 二 学情 在教学过程中 想要更好的因材施教 就要掌握学生的基本情况 我所面对的四年级学生 他们经过一年的学习。</p><p>12、声音的传播 蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣钢琴曲 问题1你听到了哪些声音 是哪些物体发出的 问题 关于声音 你能提出哪些问题 声音的产生 声音是由物体的振动而产生的 振动停止 物体就停止发声 声音的传播 闹钟响时 铃声是通过什么传入你们的耳朵的 假如没有空气 你们也能听到铃声吗 空气 声源振动时 会造成周围的空气跟着振动 这种振动通过空气传播出去 声音就被传到远方了 声音既然可以在空气中传播 那你们猜猜。</p><p>13、课 题12 声音的传播 课 型新授课 时2 课时 教学目标 1 通过实验 使学生认识到 声音能在气体 液体 固体中传播 不同 的物体传播声音的本领是不同的 声音的传播离不开物质 并了解更 有效的传播声音的方法 2 培养学生细致的观察习惯和态度 渗透科学的思想和方法 引导他们 科学地进行观察和实验 让他们从中体验到科学探究的乐趣 并不断保 持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好 3 鼓励学生在课外进行。</p><p>14、苏教版）四年级科学上册,声音的传播,空气,空气,声音可以通过空气传播，但无法在真空中传播。,固体、液体能传播声音吗？,活动：1、拿出准备好的三只塑料袋。2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子上，捂信另一只耳朵。3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。,注意：1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。2、教室一定要十分安静，用手势交流。</p><p>15、,1,声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,-,2,声波,声音传播的形式,-,3,声波,2.声波的应用：（1）超声波（2）次声波,1.声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。,-,4,超声波及其应用,人耳最高只能感觉到大约20000Hz的声波，频率更高的声波就是超声了超声波广泛地应用在多种技术中,超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播,(1)超声波加湿器。</p><p>16、四年级科学上册,声音的传播,空气,空气,声音可以通过空气传播，但无法在真空中传播。,伏罂而听,利用一个大腹小口的坛子罂，派听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。,挖掘声,土壤和岩石,罂,空气,人耳,1、声音能在固体、气体中传播。 2、声音是向四面八方传播的。 声音主要是借助土壤、岩石、坛子、空气传入人的耳朵。,“伏罂而听”的科学道理：,固体、液体能传播声音吗？,活动： 1。</p>