科学素养的培养

科学素养的培养Tag内容描述：<p>1、培养学生科学素质的几点思考关 键 词： 科学素质 思考 分类 替代 实验 提问 动手 交流 收集 合作 新课改 新课标内容提要： 让学生在学习科学过程中学会思考，学会实验，学会交流这几个科学新课改中热点分析，提出培养学生科学素质的一些做法，体现新课标的精神。科学新课标要求初中学生在学习科学过程中除了学到相应的科学知识，还要掌握科学探究的方法，提高思维能力和动手能力，从而具有一定的科学素质。这是时代发展的需要，也是我们科学教师教学的目标。在科学新课改过程中，我们教师应该帮助学生学会思考，学会实验，学会交流，这是。</p><p>2、培训体会：在科学教学中最重要的是培养学生科学素养特征码pgHYbitAjNHpGXXuJmie* 培训体会：在科学教学中最重要的是培养学生科学素养 今年八年级期末阅卷时，有不少教师对这份八年级科学卷进行了评论。主要都是负面评论较多，但我道觉得这却是一份比较好的试卷，它着重考查学生的科学素养。要想这样的试卷得高分，跟教师平时采取怎样的教育方法直接相关。许多学校平均分数都在60分以下，我所任教的班平均分却有75分（一所城乡结合部的新学校），而且这个学期我外出23天（这个学期只有4个月），我觉得这跟我平时注重培养学生的科学素养有关。</p><p>3、科学教学中最重要的是培养学生科学素养心得体会今年八年级期末阅卷时，有不少教师对这份八年级科学卷进行了评论。主要都是负面评论较多，但我道觉得这却是一份比较好的试卷，它着重考查学生的科学素养。要想这样的试卷得高分，跟教师平时采取怎样的教育方法直接相关。许多学校平均分数都在60分以下，我所任教的班平均分却有75分（一所城乡结合部的新学校），而且这个学期我外出23天（这个学期只有4个月），我觉得这跟我平时注重培养学生的科学素养有关。那么什么是科学素养呢？科学素养的主要内容包括探索精神、对科学术语和概念的基本了。</p><p>4、从碳单质教学看学生科学素养的培养摘要：本文从科学版九年级化学教材的5.2组成燃料的主要元素碳第一课时“碳的单质”教学来简单阐述课程的理念和三维目标落实过程，培养学生的科学素养基本方法。关注化学核心内容对科学素养培养作用，培养学生关注教材中外显的知识，还要关注内隐的内容；重视知识形成过程与能力发展相适应，展示获得结论的思路和方法，引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展能力，从而培养学生建立“结构决定性质，性质决定用途，用途反映性质”的辨证思维。关键词：碳单质；培养；科。</p><p>5、物理教学中 科学素养的培养,目前对科学素养的研究尚处于研究完善阶段，还没有形成统一、广泛认可的表述，以下为几个代表性的表述： 1.国际经济合作组织（OECD）认为，科学素养是运用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力； 2.国际学生科学素养测试大纲（PISA）中提出，科学素养的测试应该有三个方面组成：科学基本观念、科学实践过程、科学场景，在测试范围上由科学知识、科学研究的过程和科学对社会的作用三个方面组成；,3.美国学者米勒认为，公众科学素养由。</p>