空间直角坐标系教案

空间直角坐标系教案Tag内容描述：<p>1、数学新课程创新教学设计案例 空间直角坐标系教材分析这节课是在学生已经学过的二维的平面直角坐标系的基础上的推广，是以后学习“空间向量”等内容的基础通过建立空间直角坐标系，可以将空间内任一点用有序数组来表示；反过来，任一有序数组就对应一个点，这样空间直角坐标系中的点就有了坐标表示在空间中引入坐标的目的和物理学中引入单位制一样，是提供一个度量几何对象的方法因此，研究空间图形就可以代数化，实现了形向数的转化，将数与形紧密地结合起来这节课学完后，如把几何体放入空间直角坐标系中来研究，几何体上的点就有了坐标。</p><p>2、4 3 空间直角坐标系 一 教学目标 1 知识与技能 掌握空间直角坐标系的有关概念 会根据坐标找相应的点 会写一些简单几何体顶点的有关坐标 掌握空间两点间的距离公式 会应用距离公式解决有关问题 2 过程与方法 通过空。</p><p>3、4 3 1 空间直角坐标系 一 教材分析 学生已经对立体几何以及平面直角坐标系的相关知识有了较为全面的认识 学习 空间直角坐标系 有了一定的基础 这对于本节内容的学习是很有帮助的 但部分同学仍然会在空间思维与数形。</p><p>4、4 3 空间直角坐标系 4 3 1 空间直角坐标系 一 教材分析 学生已经对立体几何以及平面直角坐标系的相关知识有了较为全面的认识 学习 空间直角坐标系 有了一定的基础 这对于本节内容的学习是很有帮助的 但部分同学仍然。</p><p>5、2 4 1 空间直角坐标系 示范教案 教学分析 教材介绍了空间直角坐标系有关概念 本节难度不大 可以让学生自己阅读教材 留给学生足够的空间 值得注意的是课前让学生自己制作空间直角坐标系模型 让学生经历知识的形成过。</p><p>6、26 空间直角坐标系 教材分析 这节课是在学生已经学过的二维的平面直角坐标系的基础上的推广 是以后学习 空间向量 等内容的基础 通过建立空间直角坐标系 可以将空间内任一点用有序数组来表示 反过来 任一有序数组就。</p><p>7、盐城市文峰中学2007 2008学年度第二学期教学案 必修2 第二章 平面解析几何初步 第5课时 空间直角坐标系 教学目标 1 使学生深刻感受空间直角坐标系的建立的背景以及理解空间中点的坐标表示 2 通过数轴与数 平面直角。</p><p>8、云南省德宏州潞西市芒市中学2014年高中数学 4 3 1 空间直角坐标系教案 新人教A必修2 一 内容及解析 1 内容 空间直角坐标系的有关知识 2 解析 本节课的内容是非常抽象的 试图通过教师的讲解而让学生听懂 记住 会用是。</p><p>9、空间直角坐标系 一 教学目标 1 知识与技能 1 使学生深刻感受到空间直角坐标系的建立的背景 2 使学生理解掌握空间中点的坐标表示 2 过程与方法 建立空间直角坐标系的方法与空间点的坐标表示 3 情态与价值观 通过数轴与数 平面直角坐标系与一对有序实数 引申出建立空间直角坐标系的必要性 培养学生类比和数列结合的思想 二 教学重点和难点 空间直角坐标系中点的坐标表示 三 教学设计 教学环节 教学内容。</p><p>10、高一数学 空间直角坐标系空间直角坐标系 教案 高一数学 空间直角坐标系空间直角坐标系 教案 4 3 1 空间直角坐标系 的定义 建立方法 以及空间的点的坐标确定方法 教学重点 在空间直角坐标系中 确定点的坐标 教学难点 通过建立适当的直角坐标系 确定空间点的坐标 教学过程 一 复习准备 1 提问 平面直角坐标系的建立方法 点的坐标的确定过程 表示方法 2 讨论 一个点在平面怎么表示 在空间呢 二。</p><p>11、空间直角坐标系教学设计 教材教法分析 本节课是苏教版普通高中课程标准实验教科书数学必修（2）第2章第三节的第一节课.该课是在二维平面直角坐标系基础上的推广，是空间立体几何的代数化.教材通过一个实际问题的分析和解决，让学生感受建立空间直角坐标系的必要性，内容由浅入深、环环相扣，体现了知识的发生、发展的过程，能够很好的诱导学生积极地参与到知识的探究过程中.同时，通过对空间直角坐标系的学习和掌握将对今后。</p>