口算乘法教学

口算乘法教学Tag内容描述：<p>1、第6单元 多位数乘一位数1.口算乘法第2课时 练习课【教学内容】教材练习十二第511题。【教学目标】1.复习巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。2.感受学习数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感。【教学重难点】重 点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数。难 点：理解口算方法和思路，培养数学思维习惯。【教学过程】一、复习旧知，导入练习教师活动：1.口算。104= 106= 214=5006= 132= 30005=你能说说在口算这些题目时，你是怎样。</p><p>2、口算乘法教学目标1. 知识目标：认识乘法运算的意义。2. 能力目标：理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。3. 情感目标：养成先审题的良好习惯。教学重点与难点理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。教学过程一、导入同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路1. 乘法听算练习。5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6=2. 填空：53表示（ ）或（ ）4个8的和可以用。</p><p>3、小学三年级数学教案：口算乘法 (一)理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算 (二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地。</p><p>4、口算乘法教学反思 口算是一种不借助于计算工具 不表达计算过程 而直接通过思维算出结果的一种计算方式 在日常生活 生产劳动中 一些简单的计算要通过口算来进行 口算是笔算的基础 口算熟练了 笔算才能过关 只有抓好。</p><p>5、口算乘法教学反思 分析几种方法 讨论这几种方法的特点 并说说你最喜欢的方法以及原因 学生先讨论交流 教师最后总结 预设 第一种方法是用连加解决问题的 过程比较麻烦 如果是计算156 一个一个地加 要加5次才能得出结果 第二种方法是想竖式口算的 容易忘记进位而导致错误 第三种方法是把两位数拆成整十数和一位数 分别乘另一个乘数后 再把两次计算结果相加 计算比较简便 也不会因为有进位而出错 第四种方法是。</p>