口语交际学会赞美

口语交际学会赞美Tag内容描述：<p>1、四年级上册口语交际学会赞美教学设计莲花小学新年校区：孙成儒教学目标：知识与能力：引导学生运用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。过程与方法：通过创设情境、练习说话、交流讨论等方式增强学生的交际能力。情感态度与价值观：在特定情境中理解并充分体验到赞美别人给自己带来的愉悦，给他人带来的鼓舞和快乐。重难点：引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作交流能力。教学准备：录制音频、多媒体课件、制作“赞美卡片”模版。教学时间：1课时教学过程：一、 谈话引入“赞美”。</p><p>2、四年级上册口语交际学会赞美教学设计莲花小学新年校区：孙成儒教学目标：知识与能力：引导学生运用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。过程与方法：通过创设情境、练习说话、交流讨论等方式增强学生的交际能力。情感态度与价值观：在特定情境中理解并充分体验到赞美别人给自己带来的愉悦，给他人带来的鼓舞和快乐。重难点：引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作交流能力。教学准备：录制音频、多媒体课件、制作“赞美卡片”模版。教学时间：1课时教学过程：一、 谈话引入“赞美”。</p><p>3、义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文四年级上册学会赞美（口语交际）古城街道古城中心小学 王贻芳【教学课题】口语交际学会赞美【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文四年级上册第三单元的口语交际。本次口语交际训练有两项要求：一是练习根据不同情境，使用恰当的语言，真诚赞美他人；二是在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶冶情操。【学习目标】1、 通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人，在情境中培养学生赞美别人的能力。2、 让学生学会真诚地用恰到好处的语句真诚赞美别人，在口语交际训。</p><p>4、夜 雪 白居易,已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。,每日一诗,江 雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,赏析： 这是一首咏雪寄情诗。大雪中望遍千山看不到一只飞鸟；找遍万条路，也不见一个行人。只有孤零零的一条小船上，坐着一位披蓑衣、戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在寒冷的江面上钓鱼。字里行间透露出作者处境的严酷，心情的孤寂。 飞绝：看不见飞鸟。 蓑笠。</p>