快乐读书吧教学设计

快乐读书吧教学设计Tag内容描述：<p>1、快乐读书吧 教学设计 教学内容 谁和谁好 教学目标 1 指导学生按笔顺规则写字 2 引导学生在看看 想想 写写中巩固书写规则 感受帮助别人的快乐 3 激发学生的学习兴趣 让学生们在快乐中学习 教学重点 指导学生按笔顺规则写字 教学难点 引导学生在看看 想想 写写中巩固书写规则 感受帮助别人的快乐 教具准备 多媒体课件 授课类型 讲读课 教学过程 一 导入儿歌 1 过渡 同学们 做完了游戏 休息一。</p><p>2、快乐读书吧 教学设计 教材分析 快乐读书吧 以 读读儿童故事 为主要学习内容 引导学生读一些儿童故事书 故事里的儿童性格不同 故事中发生的事情也各不相同 这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣 同时 此板块意在。</p><p>3、第 1 页 共 8 页 名师课堂名师课堂 快乐读书吧快乐读书吧 教学设计教学设计 一 课文内容分析 本册 快乐读书吧 的主题是 笑与泪 经历与 成长 引导学生阅读与儿童相关的中外经典小说 这是对本册 小说 单元的拓展和延伸 学生通过阅 读 可以走中主人公的生活 与主人公一起分享欢笑 和喜悦 经历磨难与痛苦 从中汲取成长和力量 童年 小英雄雨来 爱的教育 这三本书都是 讲儿童生活的 贴近儿童的认知。</p><p>4、第 1 页 共 2 页 读书活动读书活动 快乐读书吧快乐读书吧 教学反思教学反思 寓言是学生喜闻乐见的一种文学形式 也是学生 从小一直接触的文学形式 如何将课外阅读指导课上 得使学生感兴趣 有新鲜感是我课前深深思考的问题 这节课的教学中 我将课堂主要交给了学生 整个教 学过程流畅而紧促 先由谜语导入 了解阅读目标 先听读故事 唤醒学生的阅读期待 然后在问题的引 导下 自主阅读 最后 通过课堂检测。</p><p>5、快乐读书吧,1.阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。,2.朗读童谣和儿歌，学会与人分享阅读，能够独立进行课外阅读童谣和儿歌。 (重点),学习目标,小朋友们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？,背诵童谣,一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的快乐读书吧，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！,创设情境,学习童谣,同学们，童谣摇摇船会带给我们怎样的幸福呢？我。</p><p>6、部编语文一下 快乐读书吧 教学建议 一年级 充分利用书中儿歌和童谣的示例作用 发挥提示语和学习伙伴的引导作用 教学时 在问题设计和讨论展示时 需有所侧重 1 激发阅读兴趣 可以先引导学生借助拼音读读 摇摇船 和 小刺猬理发 可通过拍手读 男女生比赛读 带上动作读一读等方式 让学生读得轻快愉悦 读得趣味盎然 读后 建议让学生交流读这两首童谣和儿歌的感受 你觉得有趣吗 为什么呢 让学生大胆表达自己的感。</p><p>7、,1,快乐读书吧,-,2,1.阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。,2.朗读童谣和儿歌，学会与人分享阅读，能够独立进行课外阅读童谣和儿歌。(重点),-,3,小朋友们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？,-,4,-,5,一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐。</p><p>8、快乐读书吧-童谣教学教学目标：1通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。2通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。教学准备：1教师：教学课件2学生：日有所诵教学时间：30分钟教学过程：一走进童谣1小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：课间播放：猫和老鼠听出来了吗？歌里唱的有。</p><p>9、快乐读书吧 公开课教学设计 教学目的 1 产生阅读儿童故事的兴趣 能自己阅读自己喜欢的故事 了解故事的主要内容 2 初步学会看书的目录 能从目录中大致了解书里主要写了什么 要读的内容从哪一页开始 3 感受课外阅读的。</p><p>10、2016 2017 学年度第二学期东城虎英小学教学设计 1 课题课题快乐读书吧 读读童谣和儿歌快乐读书吧 读读童谣和儿歌设计者设计者游姜黎游姜黎 教材内容教材内容第二册第一单元 快乐读书吧第二册第一单元 快乐读书吧 教学内容教学内容 课本课本 P16 教学目标教学目标 核心目标 标红 前加 号 1 鼓励学生阅读童谣和儿歌 在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣 2 创设浓厚的读书氛围 激发学生产生读。</p><p>11、教育精选-快乐读书吧教案设计教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)课前准备1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师)2.学生和家。</p><p>12、快乐读书吧教学设计教学内容谁和谁好教 学目 标1.指导学生按笔顺规则写字。 2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。3. 激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。教学重点指导学生按笔顺规则写字。教学难点引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。教具准备多媒体课件课型讲读课教学。</p><p>13、课题快乐读书吧：读读童谣和儿歌设计者游姜黎教材内容第二册第一单元：快乐读书吧教学内容课本P16教学目标（核心目标标红，前加号）1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3.在充分的阅读中，引。</p><p>14、快乐读书吧 1 1 阅读童谣和儿歌 在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣 2 朗读童谣和儿歌 学会与人分享阅读 能够独立进行课外阅读童谣和儿歌 重点 学习目标 2 小朋友们 你们喜欢听童谣或儿歌吗 把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听 好吗 背诵童谣 3 4 一首好的童谣就是一首美妙的诗 一首好的儿歌就是一幅美丽的画 从你们洋溢着快乐的小脸可以看出 儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐 让我们一起走。</p><p>15、快乐读书吧 2020 1 8 1 1 阅读童谣和儿歌 在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣 2 朗读童谣和儿歌 学会与人分享阅读 能够独立进行课外阅读童谣和儿歌 重点 学习目标 2020 1 8 2 小朋友们 你们喜欢听童谣或儿歌吗 把。</p>