跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力的培养Tag内容描述：<p>1、商务英语学习中跨文化交际能力的培养策略探析A Probe into Cultivation Strategies of Intercultural Communication Competence in Business English LearningAcknowledgementsThis thesis could not have been completed without my supervisor, Mr. Wang, who has guided and supported me in the completion of my work. He is not only my academic adviser but also a role model, one who accepts different opinions and shares knowledge with colleagues. At the beginning of my work, he initially provided me with ad。</p><p>2、英语教学中对非英语专业学生跨文化交际能力的培养英语教学中对非英语专业学生跨文化交际能力的培养 作者：牟常青 学位授予单位：河北师范大学 本文链接：http:/d.g.wanfangdata.com.cn/Thesis_Y1869436.aspx。</p><p>3、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅议跨文化交际与英语交际能力的培养文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词:跨文化交际英语教学交际能力论文摘要:本文论述了跨文化交际与交际能力的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因,笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化教学和交际能力的培养。跨文化交际intercultural Communication或crosscultural communication是指本族语言(native language)与非本族语言间的交际,也是指任何在语言或文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、。</p><p>4、试论跨文化交际能力的培养与文化教学论文关键词跨交际 文化教学 论文摘 要在第二的习得过程中,文化背景的差异将会导致交际困难以及交际信息的流失,因此,在教学过程中,文化教学必然要占一席之地。本文从理论角度阐述了跨文化交际的定义和目的,并提出如何培养学生跨文化交际的能力。此外,作者探讨了文化教学的目的与意义,提出将文化教学贯穿于整个外语教学过程,从而使学生能够真正具备跨文化交际的能力。 1.引言 语言是文化的载体,是文化密不可分的组成部分,它既受文化影响,又反作用于文化。在交际过程中,语言不仅受到语音、语法等规则的限。</p><p>5、英语教学中跨文化交际能力的培养63语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响1。文化教会人们如何使用语言，而某些语言形式只有在特定的文化背景中，才能产生相关的语言交际意识。如中国文化经常采取自贬或否定形式回答称赞以示谦虚，而英语民族则采取肯定形式回答。交际能力既包括了四种语言能力（听、说、读、写），又包括了社会文化能力，即能够与另一种文化的人进行。</p><p>6、浅议英语教学中的跨文化交际能力的培养摘要：本文论述了英语教学中的跨文化交际，阐述了文化教育在英语教学中所起的不容忽视的作用，对其重要性，内涵，培养方法的简要介绍强调语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。要注重中高中英语教学中的跨文化意识，提高对中西文化差异的敏感性和适应性，树立文化意识并注重文化知识的传授。 关键词：语言 文化差异 英语教学 跨文化意识为什么受到西方人的赞扬时，按照中国人的习俗去回答“where, where”或“No, no, not good”或“Just s。</p><p>7、:onCultivatingIntercultural CommunicativeComPetence inFLI : : : : : :00OnCultivatingIntercultural CommunicativeComPetenceInFLr AThesisPresentedtoCollegeofForeignLanguages QufuNormalUniversity InPartialFulfillmentoftheRequirements FortheDegreeofMasterofArts ByLiuLin UndertheSuPervisionofAssoeiateProfessorVngDong APril2004 Aeknowledgements Mydee。</p><p>8、近二十年来,我国的外语教学虽说有了一定的进展,学生的听、说能力有了较明显的提高,但总的来说,学生的实际应用英语的能力还远未令人满意。有人形象地把它比喻成“一壶煮不开的开水”。撇开语言(如拼写、发音和语法)错误不谈,他们的口头和书面语言过于直白,缺乏英语语言文化内涵。Danesi根据当代语言学理论和自己的教学实践,提出要培养学生获得并稳步提高真正意义上的语言流利,外语教学就必须致力于培养学生的概念流利(con-ceptual fluency)。而学习者跨文化交际能力的培养正是促进其概念流利的一个重要步骤,使学生在实际交际中得体地运用语。</p><p>9、非英语专业大学英语研究性学习中学生跨文化交际能力的培养【摘要】从我国加入了世贸组织之后，我国和其他国家的文化交流日益频繁，同时在这一过程中，跨文化交际也越来越多，在非英语专业大学英语教学的过程中，我们需要通过研究型学习来对学生的跨文化交际能力进行全面的培养，这样一来也就能够更好的帮助学生完善学生自身的知识体系，不断的提高学生自身的文化感知能力，这样也就使其能够更好的顺应社会发展的具体要求。 下载 【关键词】大学英语教学；研究性学习；跨文化交际能力 当前，经济全球化趋势越来越强，国际间的交流也日益频。</p><p>10、西方文化课程与跨文化交际能力的培养,For My Special Colleagues,一 引子 （Introduction),目标、原则和理念 文化观念及其内涵 全书各单元之间的关联性 本教程的四个特色,目标、原则和理念,1) “目标教学” (the aims-based teaching and learning) 2) “意义共建”：阅读是读者和作者共 同建构文本意义的互动过程。,文化观念及其内涵,1）思想、精神和审美演变的总体过 程； 2）一个群体、一个时期、一个民族乃 至全人类的某种特定生活方式； 3）思想艺术领域的实践和成果。 Raymond Williams,Culture,Matthew Arnold: the best said and 。</p><p>11、基础教育英语教学中跨文化交际能力的培养李宜忠（罗定职业技术学院外语系 广东 罗定 527200）摘 要：本文通过对“跨文化交际”的初步探讨和分析，阐述了在英语教学中实施“跨文化交际”的必要性，并结合具体教学内容进一步阐释和理解它的实质，同时提出了实施“跨文化交际”的具体措施和方法。 关键词：跨文化交际、语言和文化、能力、交际活动、英语教学中图分类号：H319.3 文献标识码： A 文章编号：一、跨文化交际的内涵“Intercultural communication”或“Cross-cultural communication”,即“跨文化交际”是指本族语者与非本族语者。</p>