跨文化交际能力培养

跨文化交际能力培养Tag内容描述：<p>1、如何培养英语跨文化交际能力 摘要：本文通过分析我国英语教学现状，探索英语教学中培养跨文化交际能力 的必要性，具体分析“跨文化交际能力”的三大组成，思考培养英语跨文化交 际能力的具体方法。 关键词：跨文化交际 语义文化 语用文化 多年来，我国的英语教学主要采用传统的教学方法，即传统的听说法“wit h its end less and mind-numbing repetitive drills”和古老的以教师为中 心的语法翻译法。教师往往只注重学生语言形式的正确与否或使用是否流畅 ，而较少注重结合语言使用的场合来培养学生综合运用的能力。学生在这种教 学模式。</p><p>2、论高职高专英语教学中跨文化交际能力的培养论高职高专英语教学中跨文化交际能力的培养 作者：荆敏 学位授予单位：河北师范大学 本文链接：http:/d.g.wanfangdata.com.cn/Thesis_Y2025974.aspx。</p><p>3、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅议跨文化交际与英语交际能力的培养文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词:跨文化交际英语教学交际能力论文摘要:本文论述了跨文化交际与交际能力的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因,笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化教学和交际能力的培养。跨文化交际intercultural Communication或crosscultural communication是指本族语言(native language)与非本族语言间的交际,也是指任何在语言或文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、。</p><p>4、英语教学中跨文化交际能力的培养刘 美 玲67语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响1。文化教会人们如何使用语言，而某些语言形式只有在特定的文化背景中，才能产生相关的语言交际意识。如中国文化经常采取自贬或否定形式回答称赞以示谦虚，而英语民族则采取肯定形式回答。交际能力既包括了四种语言能力（听、说、读、写），又包括了社会文化能力，即能够与另一种文化。</p><p>5、浅析高职公共英语教学中跨文化交际能力的培养【论文关键词】高职跨意识跨文化交际【论文摘要】部要求高职高专教学中要培养学生的应用能力，尤其是交际能力。高职高专学生英语基础普遮薄弱，尤其是其跨文化意识和跨文化交际能力。本文将对高职英语教学中跨文化意识和能力的培养做初步探讨。1.背景和现状随着的高度全球化，互联网络的迅速发展，世界各国人民经济文化交流日益广泛，文化冲突不可避免的日益彰显。因此教学中的跨文化交际问题也更加突出。2000年5月，高等学校英语专业英语教学大纲中首次提出了“注重培养跨文化交际能力”的内。</p><p>6、试论跨文化交际能力的培养与文化教学论文关键词跨交际 文化教学 论文摘 要在第二的习得过程中,文化背景的差异将会导致交际困难以及交际信息的流失,因此,在教学过程中,文化教学必然要占一席之地。本文从理论角度阐述了跨文化交际的定义和目的,并提出如何培养学生跨文化交际的能力。此外,作者探讨了文化教学的目的与意义,提出将文化教学贯穿于整个外语教学过程,从而使学生能够真正具备跨文化交际的能力。 1.引言 语言是文化的载体,是文化密不可分的组成部分,它既受文化影响,又反作用于文化。在交际过程中,语言不仅受到语音、语法等规则的限。</p><p>7、:onCultivatingIntercultural CommunicativeComPetence inFLI : : : : : :00OnCultivatingIntercultural CommunicativeComPetenceInFLr AThesisPresentedtoCollegeofForeignLanguages QufuNormalUniversity InPartialFulfillmentoftheRequirements FortheDegreeofMasterofArts ByLiuLin UndertheSuPervisionofAssoeiateProfessorVngDong APril2004 Aeknowledgements Mydee。</p><p>8、近二十年来,我国的外语教学虽说有了一定的进展,学生的听、说能力有了较明显的提高,但总的来说,学生的实际应用英语的能力还远未令人满意。有人形象地把它比喻成“一壶煮不开的开水”。撇开语言(如拼写、发音和语法)错误不谈,他们的口头和书面语言过于直白,缺乏英语语言文化内涵。Danesi根据当代语言学理论和自己的教学实践,提出要培养学生获得并稳步提高真正意义上的语言流利,外语教学就必须致力于培养学生的概念流利(con-ceptual fluency)。而学习者跨文化交际能力的培养正是促进其概念流利的一个重要步骤,使学生在实际交际中得体地运用语。</p><p>9、独立学院艺术生英语阅读教学中跨文化交际能力的培养（广西师范大学漓江学院外语系） 【摘要】本文以问卷形式对笔者所任课的班级学生进行了跨文化交际能力的调查并对其它任课老师也进行了咨询，从调查结果分析了解到独立学院艺术生跨文化交际能力现状及跨文化交际能力教学现状。在此基础上从实践层面提出了“独立学院艺术生英语阅读教学中跨文化交际能力的培养”的具体策略。 【关键词】独立学院 大学英语教学 跨文化交际能力 当今社会，经济的飞速发展，向全球化迈进的步伐越来越快，因此对英语的学习就逾显重要了。由于国际交流频率的增。</p><p>10、在中职英语教学中培养跨文化交际能力一、存在的问题英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际，与不同文化背景的人进行交流。中等职业学校招收的是初中毕业后不参加高考，读完三年直接就业的学生。他们基本上成绩都比较差，只有少数学生中考成绩达到了高中的分数线。英语整体水平比较低，尤其是口语水平较低，只能完成简单的日常交际。还有一小部分学生根本不能开口对话，无法做任何交际。许多学生在初中学习时由于教师只教语言形式，不教相关的文化知识，因此学生尽管学了多年英语，仍然缺乏对中西方文化的了解，缺乏用英文的思维方式来表。</p><p>11、基础教育英语教学中跨文化交际能力的培养李宜忠（罗定职业技术学院外语系 广东 罗定 527200）摘 要：本文通过对“跨文化交际”的初步探讨和分析，阐述了在英语教学中实施“跨文化交际”的必要性，并结合具体教学内容进一步阐释和理解它的实质，同时提出了实施“跨文化交际”的具体措施和方法。 关键词：跨文化交际、语言和文化、能力、交际活动、英语教学中图分类号：H319.3 文献标识码： A 文章编号：一、跨文化交际的内涵“Intercultural communication”或“Cross-cultural communication”,即“跨文化交际”是指本族语者与非本族语者。</p><p>12、第四章 跨文化交际能力提高策略 本章学习目标 1 明确跨文化交际能力提高的策略 2 了解语言与非言语交际对跨文化交际能力的重要性 3 掌握提高跨文化交际能力的策略 本章概述 无论在何种交际中 我们其实都在经历着人类。</p><p>13、大学英语跨文化交际能力培养体系研究与实践 * 卫岭 ( 苏州大学 外语学院， 江苏苏州 215006) 【摘要】 随着全球化的深入和信息技术的广泛运用， 国际交往对人才培养提出了更高的要求。国家教育 改革也对大学英语教学改革提出了新的要求。本文结合笔者所在大学在跨文化交际能力培养方面的实践， 对大 学英语教学体系进行了实践性研究， 提出了大学英语跨文化交际能力培养四大目标: 语言能力、 思维能力。</p>