括号的三步混合运算

括号的三步混合运算Tag内容描述：<p>1、苏教版四年级数学下册 飘 旗 戈 句 橇 邀 诚 包 学 妇 冶 佯 侄 辫 枫 撮 杜 蹦 豢 诫 鄂 洗 京 掖 童 县 竟 计 间 妖 乌 鹏 含 有 小 括 号 的 三 步 混 合 运 算 课 件 P P T 下 载 苏 教 版 四 年 级 数 学 下 册 课 件 含 有 小 括 号 的 三 步 混 合 运 算 课 件 P P T 下 载 苏 教 版 四 年 级 数 学 下 册 课 件 教学目标 1.能用自己的语言归纳出含有小括号 的三步混合运算式题的运算顺序。并 能理解。 2.通过理解运算顺序，进一步积累解 决问题的经验，提高解决问题的能力。 咀 俏 拾 遣 铲 戚 释 镶 善 加 太 最 崭 是 坯 睦 刮 。</p><p>2、4“含有小括号的三步混合运算”教学方案丹阳市正则实验小学 冷蓉晖简要提示：本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第四单元“混合运算”第37页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及不含括号的三步混合运算基础上教学的，学生已明确小括号的作用以及含有小括号算式的运算顺序。通过本节课教学，让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；使学生通过计算、比较和交流等活动，逐步形成运算技能；同时让学生在经历解决有关实际问题的过程中发展数学思考，提高观察、比较、概括、分析与综合等能力。</p><p>3、含有中括号的三步混合运算”的教学尝试-小学数学论文-教育期刊网“含有中括号的三步混合运算”的教学尝试江苏盐城市盐都区学富实验学校（）王迎朋摘要通过“感悟算理归纳方法练习内化应用创造”的递进环节，尝试让枯燥的计算教学多一点探究，多一点理性建构。关键词计算教学算理算法尝试中图分类号G623.5文献标识码A文章编号1007-9068（201）08-039荷兰数学家费来登塔尔将知识分为程序性知识和思辨性知识，强调数学知识“既不是教出来的，也不是学出来的，而是研究出来的”。因此，在教学“含有中括号的三步混合运算”一课时，我设计了“。</p><p>4、含有小括号的三步混合运算,苏教版四年级数学下册,教学目标 1.能用自己的语言归纳出含有小括号 的三步混合运算式题的运算顺序。并 能理解。 2.通过理解运算顺序，进一步积累解 决问题的经验，提高解决问题的能力。,1.分别说一说下面各题的运算顺序： (1)7282 (4)60(54) (2)(38+12)50 (5)63-183 (3)15 6 + 9 (6)300 -120+254,300 (120+254),含有小括号的三步混合运算,=300-(120+100) =300-220 =80,含有小括号的三步混合运算，要先算小括号里面的，再算括号外面的。,(37+293)4 58(207813),=(37+87)4 =124 4 =31,=58(20-6) =5814 =812,计算括。</p><p>5、小括号内含有两级运算的四则混合运算教学目标：1、结合具体事例，经历自主解决问题、以及学习小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序的过程。2、掌握小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序，会正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能表达自己的想法和解题的思考过程。教学重难点：教学重点 ：小括号里含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学难点： 应用混合运算解决实际问题教学过程：【导入】复习旧知 先说一说运算顺序，然后再计算。12.5（0.21+1.79） 3.1517-9.60.4活动2【讲授】观察情境图。</p><p>6、小括号里有两级运算的三步混合运算教学内容：冀教版数学五年级上册第49、50页.教学目标：1、结合具体事例，经历自主解决问题、交流不同解法，以及学习小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序的过程。2、掌握小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序，会正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能表达自己的想法和解题的思考过程。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、服装问题（一）解决问题。1、师生谈话，直接说明本节课要解决的服装加工问题。教师谈话说明要解决服装厂加工服装的问题，使学生。</p><p>7、含有小括号的混合运算 年级 四 学科 数学 学校 大丰区南阳小学 姓名 董加新 教学内容 四年级数学上册第71页例2 练一练 练习十一第5 7题 板书设计 含有小括号的混合运算 300 120 254 300 120 100 300 220 80 算式里面有括号 先算括号里面的 括号里面也要先算乘 除法 再算加 减法 作业设计 1 先说出运算顺序 再计算 25 22 57632 75 49 75。</p>