垃圾分类教育

垃圾分类教育Tag内容描述：<p>1、关于垃圾分类回收问题调查问卷统计结果1、您了解杭州市政府在垃圾分类回收方面的政策吗？ A非常了解(14%) B比较了解(44%)C不太了解(37%) D完全不了解(5%)2、您主要从哪种途径获取垃圾分类回收的知识？A报刊、广播、电视、网络等媒体(65%) B社会组织、学生团体的各项活动(16%)C、亲人、朋友告知(10%) D其他(9%)3、请问你们社区有没有分类垃圾箱？A有，但很少(38%) B有，很多(40%)C无(13%) D没注意(9%)4、您有将垃圾分类放入垃圾箱的习惯(包括在家里或公共场合)吗?A总是(24%)。</p><p>2、生活垃圾的分类处理和回收利用1.首先感谢大家能在百忙之中抽空填写这份问卷2.希望大家能根据本人实际情况填写这份问卷，谢谢1.您的性别：AA.男 B.女2.您的年龄： BA.15岁以下 B.1625岁 C.2635岁 D.3650岁E.50岁以上3. 您认为垃圾是一种资源吗？ AA是的 B认为 C没想过 D不认为4. 您日常生活中什么垃圾占多数？DA 剩饭剩菜 B 废旧纸张 C 废饮料瓶 D 其它5、您认为下面哪些是可回收垃圾？【多选】CDEGA 牙签物 B 厕所纸 C 砖瓦陶瓷 D 废旧日光灯管E玻璃 F食品残留 G废电池等电子产品6、您知道哪些垃圾属于有害垃圾？【多选】ABCDEA.废电池等。</p><p>3、垃圾分类教育教学设计教学设计理念：本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容：小学品德与生。</p><p>4、垃圾分类,汇报时间：2019年1月 汇报人：,目录,CONTANTS,垃圾处理的现状,如何做好垃圾分类,垃圾的分类,垃圾处理的现状,处理方法,垃圾的去向,垃圾的危害,1,城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾(据说，上海每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多)，而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的“第八大陆”。 垃圾的去向，是个长久以来被忽视，却值得追问下去的问题。用智能标签追踪垃圾去向的“垃圾追踪”计划就是为了解决这个问题。,它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。 垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨垃。</p><p>5、垃圾分类我垃圾分类我践践行，行，传统传统文化文化助成长助成长 2017 年，我校德育工作紧紧围绕“立德树人”的育人目标， 以“和润”为哲学价值取向，构建学校核心价值体系“和润 教育，美行天下”，践行“明德。</p>