老人与海鸥2

老人与海鸥2Tag内容描述：<p>1、老人与海鸥,人教新课标 六年级 语文 上册 第七组,这是一个真实的故事,他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光，老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。,老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明都市时报社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。,朗读课文，字词过关,会读会写,塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥,企盼 急速 抑扬顿挫 相依相。</p><p>2、老人与海鸥,北京版五年级语文上册第五单元,人与动物,撮嘴呼唤翻飞盘旋抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白。</p><p>3、老人与海鸥 塑料 s shu 饼干 b nb ng 撮起嘴 cu zu 亲昵 n n 抑扬顿挫 zu cu 营地 y ngy n 预习检查 抑扬顿挫 声音高低起伏和停顿转折 亲昵 十分亲密 企盼 盼望 瞻仰 恭敬的看 课文记叙了一件什么事情 思考 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥 与海鸥结下了深厚感情 老人去世后 海鸥送别老人 不忍离去的事情 老人关爱海鸥 老人 喂食 喂食 呼唤名字 返回。</p><p>4、老人与海鸥 反思 老人与海鸥 这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊 文中的老人有情 海鸥有义 读之令人动容 全文以爱为主线 课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱 后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情 因此 我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上 六年级的学生 阅读教学已不是字词句段的单纯教学 重要的是抓住重点词句领会文章的主题 体会人物的思想感情 揣摩作者布局。</p><p>5、义务教育课程标准实验教科书，21岁和海鸥，塑料袋节奏谱吉祥，希望突然抑扬顿挫能够持续到意想不到的地步。 我读了，请学生们快速读课文1517的自然节，海鸥们的什么让你出乎意料，希望同学们按顺序写下重要的话语并写下评论。 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像转来转去，连声叫去，叫声和姿势平时大不相同，好像发生了什么事。 海鸥们突然振翅高飞，飞到老人遗像前的天空，仿佛是来仰望遗像的亲属。 照片里的老人，一。</p><p>6、老人与海鸥,十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。,亲人,人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼。</p><p>7、老人与海鸥,邵原镇段洼小学 赵文姗,一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。,海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼。</p><p>8、人与动物,引入：,和人类一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们将走进老人与海鸥这篇课文，来感受人与动物之间的深厚感情。齐读课题。,21、老人与海鸥,海鸥海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥。</p><p>9、21.老人与海鸥,六年级语文 刘 鑫,义务教育课程标准实验教科书,朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。,自学提示：,1.从哪些地方看出老人与海鸥就像亲人呢？用“”画出体现老人对海鸥像亲人的句子；用“”画出体现海鸥对老人像亲人的句子，用 标出关键词，抓住关键字词认真体会，并做批注。 2.小组交流补充。, ,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一。</p><p>10、第21课 老人与海鸥,R 六年级上册,应声而来 大塑料袋 肃立不动 相依相随 白翼天使 抑扬顿挫 饼干丁 撮起嘴 吉祥鸟 褪色 扇动 乐谱 亲昵 歇落 滇池 企望 盘旋 瞻仰 旋涡 似的,再次阅读课文，说说课文讲了老人与海鸥之间的哪些事情。</p>