雷雨前PPT

雷雨前PPTTag内容描述：<p>1、海浪的品格 就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石 教师寄语 勤劳一日 可得一夜安眠 勤劳一生 可得幸福长眠 雷雨前 射阳县陈洋中学高二语文组高山 学习目标 一 知识和能力目标1 了解时代背景 理解课文内涵2 探究文。</p><p>2、雷雨前,茅盾,目标导航,1. 了解作者的相关知识及本文写作背景。 2. 有感情朗读课文，感知作品思想内涵和作者情感。 3. 学习本文象征手法的运用。,作者简介 茅盾（1896- 1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代小说家、散文家、文学家、评论家、社会活动家。“五四”新文化运动先驱之一。主要作品有：长篇小说子夜和短篇小说林家铺子农村三部曲春蚕、秋收、残冬。散文风景谈、白杨礼赞等。剧本清。</p><p>3、雷雨前,执教者：刘雄飞,学习目标：,一、知识和能力目标 1、了解时代背景,理解课文内涵 2、探究文中出现的事物的象征意义 3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用,作者简介,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一 。“茅盾”是1926年发表第一部小说幻灭时用的笔名。,代表作有小说子夜、林。</p><p>4、雷雨前 茅盾 1 作者简介 茅盾 1896 1981 浙江桐乡人 原名沈德鸿 字雁冰 中国现代小说家 文学家 社会活动家 代表作有长篇小说 子夜 腐蚀 农村三部曲 春蚕 秋收 残冬 短篇小说 林家铺子 他是 五四 新文化运动的先驱之。</p><p>5、雷雨前 茅盾 1 文中哪一句话点明了全文的主旨 让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界 2 作者希望 冲洗出个干净清凉的世界 那么 雷雨前究竟是怎样一个世界呢 雷雨前是个世界 自由朗读课文 整体感知 分组讨论交流 细细品味作。</p><p>6、雷雨前,茅盾,作者简介,茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说子夜、腐蚀，农村三部曲春蚕、秋收、残冬，短篇小说林家铺子。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。,帐幔（）揩汗（）踱步（）水门汀（）呕吐（）咆哮（）模样（）龌（）龊()噤声（）乘隙（）剥落（,记一记(一),mn。</p><p>7、观海则意溢于海,登山则情满于山,文心雕龙刘勰,雷雨前茅盾,作者简介,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。 长篇小说：子夜 吴荪甫 赵伯韬 中篇小说：林家铺子 短篇：村三部曲：春蚕、秋收、残冬 “茅盾”是1926年发表第一部小说幻灭时用的笔名。,“茅盾”由来,1927年大革命失败后，武汉的汪精卫和南京的蒋介石实。</p><p>8、雷雨前,茅盾,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”的创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一 。 “茅盾”是1926年发表他第一部小说幻灭时用的笔名。著名的作品有长篇小说子夜、农村三步曲春蚕、秋收、残冬，短篇小说林家铺子。,(一）简介作者：,本文写于1934年,当时正处于“九一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民。</p><p>9、文章一开头就在“热”和“闷”上做文章。作者从哪两个角度刻画天气的闷热?,自然景物的描绘和主人公内心的感受两个方面。 自然景物：“像开了无数的小沟”；“苍白色的泥土”“跟水门汀差不多”；天上直射的太阳和地下辐射的余热，使得土地“似乎有白烟一样的东西往上冒”。 人的感受：“毛孔全都闭住”，“心口泛淘淘”，“像要呕出什么来”。,从自然景物的角度看，对哪个景物的描绘最能突出“闷”?,“满天里张着个灰色的幔。</p><p>10、品读句子的表层义和深层义,（1）“巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔”（第8节） 形象的描写雷雨前云层中闪电闪现的情景。 曲折的反映出革命者不畏强暴，迎着黑暗势力搏击。,品读句子的表层义和深层义,（2）“你会觉得世界末日也不会比这更坏！”（16节） 黑暗的幔和可恶的苍蝇、蚊子组成的让人透不过气的“雷雨前”的处境，让人感到压抑、烦闷。 读者自然地由自然环境联想到重压的政治环境，激起人们要。</p><p>11、1,雷雨前,茅盾,2,1、文中哪一句话点明了全文的主旨?,“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”,2、作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?,雷雨前是个世界。,自由朗读课文,整体感知:,3,分组讨论交流：细细品味作者是如何把雷雨前的特点写得具体可感的。,4,作者从人的视觉、听觉、触觉和感觉等方面写，把那种闷热难受的感觉传达给你，唤起你的感觉。视觉：“满天里张着个。</p><p>12、问题探究 结合时代背景 试分析雷雨 闷热的天气 苍蝇 蚊子 蝉儿的象征意义 雷雨 席卷一切旧势力的革命风暴 象征 闷热的天气 国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治 象征 苍蝇 国民党反动派的官员及帮凶 象征 蚊子 国。</p><p>13、县级课改优质课参评教案 授课教师 窦 芳 授课时间 2006年11月22日 授课班级 城关中学 八年级 1 班 授课内容 雷雨前 教学目标 一 知识与能力 1 培养学生有感情地朗读课文的能力 2 体味作者对天气热 闷的妥贴表达 理解象征手法的运用 二 过程与方法 1 通过多种形式的朗读 培养学生朗读能力 2 借助背景资料 小组合作探究 理解象征手法的运用 3 通过拓展迁移训练 深化象征手法的理解及。</p><p>14、第 1 页 共 4 页 雷雨前雷雨前 说课稿说课稿 一 教材分析 1 教学内容 雷 雨前 是一篇著名的散文 创作于 1934 年 当时日 本帝国主义的铁蹄已踏入中国 而国民党反动派却实 行卖国投降政策 叫嚣 攘外必先安内 对共产党 进行大肆剿杀 封建军阀 贪官污吏则气焰嚣张 白 色恐怖笼罩着祖国的天空 中国人民处于水深火热之 中 整个中国暗无天日 正是黎明前最黑暗的前夜 在这种情况下 全国人民热切。</p><p>15、雷雨前,茅盾,目标导航,1. 了解作者的相关知识及本文写作背景。 2. 有感情朗读课文，感知作品思想内涵和作者情感。 3. 学习本文象征手法的运用。,作者简介 茅盾（1896- 1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代小说家、散文家、文学家、评论家、社会活动家。“五四”新文化运动先驱之一。主要作品有：长篇小说子夜和短篇小说林家铺子农村三部曲春蚕、秋收、残冬。散文风景。</p><p>16、1 / 13雷雨前教案教学目的：一、理解和学习本文描写景物，隐寓寄托的写作方法；二、引导学生认真体会作者对旧社会无比憎恨和愤怒的感情；对“清凉干净”世界的急切盼望与深情向往。教学设想：一、本文的最大特点是以景寓意，借景寄托，通过象征的表现手法，来表达对旧社会的极端憎恶、对新世界的殷切期望的强烈感情。本文的教学重点：(1)作者是如何真切、细致地描写雷雨前的景物、以及人的感受和期望；(2)这些描写所包含的深刻象征意义。二、教学方法着重启发指导学生多朗读、思考，从分析图景入手，紧扣人的感受，进而体会其象征意义。教。</p>