两位数乘两位数第

两位数乘两位数第Tag内容描述：<p>1、第3课时 两位数乘两位数（进位）的笔算 教学目标：1.理解并掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2.进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。教学重点：经历稍复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算方法的过程。教学难点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.口算。424= 727= 283=562= 474= 743=2.用竖式计算。1312= 2233=要求学生计算出这些算式的结果，并说一说计算方法。3.揭题：这节课我们继续探究两位数乘两位数的笔算方法。二、交流共享1.出示教材第5页例4。提问：每箱迷你。</p><p>2、第6课时 两步连乘的实际问题教学目标：1.经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。2.进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。3.进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。教学难点：理解数量之间的关系。教学准备：课件 教学过程： 一、情。</p><p>3、第3课时 两位数乘两位数（进位）的笔算课前预习作业一、旧知链接1.口算。78+3= 66+4= 73+2= 69+8=95+2= 64+2= 28+5= 64+5=2.用竖式计算。1 3 2 4 3 1 1 3 1 2 2 3 二、新知速递1.试一试：2238。2.想一想：笔算两位数乘两位数（进位）的方法与不进位的笔算方法有什么类似的地方？课堂作业1.先说说计算步骤，再计算。2 9 2 8 3 7 3 3 7 4。</p><p>4、第6课时 两步连乘的实际问题班级：___________姓名：___________得分：___________一、选择题。1.每个小组有4人在做纸花，平均每人能做5朵，三三班共有12个小组。以下问题不能根据题中条件解决的是（ ）A.三三班共有多少人？B.一共做了多少朵纸花？C.每个小组做了多少朵纸花？D.三年级做了多少朵纸花？2.一只青蛙一天吃42只害虫，20只青蛙5天吃( )条害虫。A.4220 B.425 C.42205 D.42+203.每只小蚂蚁一天爬行18米，5只小蚂蚁一周爬行多少米？185求得是（ ）A.5只小蚂蚁一周爬行多少米？ B.5只小蚂蚁爬行多少米？C.每只小蚂蚁每周爬行多少米。</p><p>5、第4单元 两位数乘两位数第2课时 口算乘法（2）【教学目标】 两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）【教学重难点】 重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。【教学准备】课件【教学过程】 一、复习导入1.口算下面各题。134 1304 124432 333 1172.说一说13、1304、432的口算方法。同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习整十整百数的口算乘法。板书课题：口算乘法（2）二、探究新知1、学习教材第42页例2。</p><p>6、第3课时 笔算乘法课题：笔算乘法教学目标：1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重难点：掌握笔算方法并正确计算。解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学过程一、学前准备1、口算。5210 4330 1240 3120 1720 2、笔算并说出计算过程。417二、探究新知1、学习教材第46页例1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题。</p><p>7、第9课时 整理和复习课题：整理和复习教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。教学重难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学过程：一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。二、复习口算乘法计算。2060 9030 8080 152070030 8040 5070 40020教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0。</p><p>8、第2课时 口算乘法（2）1、 填空题。1. 计算3130时，先算（ ）( )=（ ），然后在积的末尾添上（ ）个0，所以3130=（ ）。2. 计算22040时，先算（ ）（ ）=（ ），然后在积的末尾添上（ ）个0，所以22040=（ ）。二、口算下列各题。4021= 6011= 30032=20042= 14200= 11800=1330= 1150= 515=15010= 123= 1230=242= 2110= 2210。</p><p>9、第7课时 解决问题（1）课题：解决问题（1）教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教学过程一、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题。</p><p>10、第6课时 两位数乘两位数的笔算乘法复习课课题：两位数乘两位数的笔算乘法复习课教学目标：1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。教学重点正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学难点正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法。教师板书：3782 6531 5964 3943让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让学生意识到好的书写是正确计算的基础。2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进。</p><p>11、第四单元 两位数乘两位数1、口算乘法第一课时 口算乘法课题：口算乘法教学目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）教学重难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。2、能正确的进行口算。教学过程一、学前准备口算练习：303 206 204 133 24 2004950 1202 407 23 232 4002让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，。</p><p>12、第5课时 两位数乘两位数的笔算乘法课题：两位数乘两位数的笔算乘法 教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点能运用所学知识解决生活中的问题教学过程：一、学前准备1、口算（两位数乘整十数）3810 2014 9140 81607230 5031 6230 70212、笔算。357= 2321=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。二、探究新知1、学习教材第49页例2.出示例2.教师：读。</p><p>13、第1课时 口算乘法（1）1、 填一填。1. 2. 二、口算。164= 244= 154= 127= 352=1604= 2404= 1504= 1207= 3502=3、 根据左边的算式直接写出右边算式的得数。62=12 602=154=60 1504=254=100 2504=295=145 2905=四、1瓶水有250毫升。现在学校举行运动会，小明班上总共有5名运动员，每个人需要准备这样的1瓶水，5瓶水一共多少毫升？5、 谁看的书比较。</p>