两位数乘两位数教案

两位数乘两位数教案Tag内容描述：<p>1、第四单元 两位数乘两位数新知识点：1、 口算乘法：（1）整十、整百的数乘整十数。（2）估算。2、笔算乘法：（1）两位数乘两位数。（不进位）（2）两位数乘两位数。（进位）（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。教学目标：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握。</p><p>2、两位数乘两位数的口算教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：经历整十数乘整十数的学习过程，会正确口算整十数乘整十数。2. 能力目标：体会乘法估算在日常生活和生产中的重要价值，并能根据实际情况用多种方法来估算生活中乘法问题。3. 情感目标：培养学生与他人合作交流、共同探索、共同进步的团队精神。教学重难点掌握整十数乘整十数的口算方法，能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。教具准备：例4情景图。教学方法：引导自学。教学过程：一、新课导入1. 出示以下题目：7820 3056 2040 90814350 7040 5060 90502.。</p><p>3、两位数乘两位数的口算教学目标：1. 知识目标：经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产过程中的重要作用。2. 能力目标：掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练的进行口算，培养类推的能力。3. 情感目标：能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。教学重难点：如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。教具、学具准备：单元主题图，情景图，口算卡片。教学方法：引导自学。教学过程：一、导入新课1. 出示单元主题图，不出现对话框。</p><p>4、两位数乘两位数”教学设计一、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册63页例1（不进位）。 二、教学准备课件 三、教学目标与策略选择 1.教学目标 本课时的教学内容是不进位的两位数乘两位数的笔算，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的估算的基础上进一步学习的，它主要突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。它是本单元的教学重点，因为学生掌握了不进位的两位数乘两位数的计算方法以后，进位的两位数乘两位数的乘法就迎刃而解了，还为学生解决生活。</p><p>5、两位数乘两位数教学设想本课时的教学内容是不进位的两位数乘两位的笔算，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的估算的基础上进一步学习的，主要突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理，是本课的教学重点，因此我充分利用模式一光盘资源图、文、声并茂的特点，学生特别感兴趣，特别爱看，记忆也深刻，使学生在学会的同时，形成会学的能力。为此在本课我主要采用了以下教学方法。1改变教学方式，促进了学生学习方式的转变。由于运用小班教学光盘资源进行教学，让学生在兴致。</p><p>6、两位数乘两位数复习教学目标：1. 知识目标：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2. 能力目标：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。教学重难点：重点：两位数乘两位数的计算方法。难点：估算的方法及策略。教学资源：口算卡片、小黑板预习设计：1. 估算下面各题的积 3123 5964 4119 2822 。</p><p>7、两位数乘两位数的乘法估算人教版小学数学三年级下册教学案例反思教学内容：教材第59页例2及做一做，练习十四第78题。教学目标：1结合具体情景，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重难点：会进行乘法的估算，会说明估算的思路。教具准备：挂图教学过程：一、导入新课1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？39、74、68、99、17、442、下列算式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________ 两位数乘两位数教学设计 一、 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________ 两位数乘两位数的笔算乘法教学设计 杨惠萍 教学内容：人教版三年级下册 教学目标：1.掌握。</p><p>10、苏教版数学三年级下册教案 两位数乘两位数 1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算。 2、在具体情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。</p><p>11、两位数乘两位教学目标： 1. 知识目标：学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化，会进行两位数乘两位数的笔算。2. 能力目标：通过小组合作交流，比较各种方法的优点和不足，帮助学生体会优化的策略和思想。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学过程：一、创设情境，提出问。</p><p>12、2019 2020年三年级数学下册 两位数乘两位数教案 苏教版 教学目标 1 知识目标 学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程 体验计算方法的多样化 会进行两位数乘两位数的笔算 2 能力目标 通过小组合作交流 比较各种。</p><p>13、第三单元 三位数乘两位数 1 笔算乘法 目标确定的依据 1 课程标准相关要求 1 能计算三位数乘两位数的乘法 2 经历与他人交流各自算法的过程 并能表达自己的想法 2 教材分析 以简单行程问题为学习情境 在此情境中学习三位数乘两位数的乘法 一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的 另一方面为后面抽象出速度 时间和路程之间的关系作铺垫 3 学情分析 由于学生已掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数的。</p><p>14、两位数乘两位 教学目标 1 知识目标 学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程 体验计算方法的多样化 会进行两位数乘两位数的笔算 2 能力目标 通过小组合作交流 比较各种方法的优点和不足 帮助学生体会优化的策略和思想 3 情感目标 感受数学与生活的联系 增强自主探索的意识 提高合作交流的能力 获得成功的体验 树立学习的信心 教学过程 一 创设情境 提出问题 l 出示例1图 图中增加1盒水彩笔 提。</p><p>15、两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）教学设计军王小学 王金霞 2011.10教学内容: 书上第63页例1教学目标：1、学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算过程，初步掌握笔算方法，掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置，理解算理。2、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功。</p>