辽宁省凌海市石山初级中学九年级语文上册

辽宁省凌海市石山初级中学九年级语文上册Tag内容描述：<p>1、4.外国诗两首教学目标1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点2、理解诗歌内容，把握匠心构思3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴4、揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学重难点1、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。2、两首外国诗风格比较。课时安排课时教学过程1、 导入新课同学们，在这个单元学习中我们一起赏过了雪，听过了雨，看过了星，今天我们要来一个垄上行，到 田园中去走走。这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人济慈(板书)创作的十四行诗蛔蝈与蛐蛐(板书)和俄罗斯诗人叶塞宁的夜。2、 作者简介。</p><p>2、13. 事物的正确答案不止一个教学目标1、积累字词并学会运用。2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。教学重难点1、准确找出本文的中心论点2、指出本文的论证方法3、快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。4、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。课时安排1课时教学过程1、 导入新课苏轼的题西林壁 大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 的理解？其中包含着怎样的哲理？。</p><p>3、13. 事物的正确答案不止一个教学目标1、积累字词并学会运用。2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。教学重难点1、准确找出本文的中心论点2、指出本文的论证方法3、快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。4、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。课时安排1课时教学过程1、 导入新课苏轼的题西林壁 大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 的理解？其中包含着怎样的哲理？。</p><p>4、4.外国诗两首教学目标1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点2、理解诗歌内容，把握匠心构思3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴4、揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学重难点1、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。2、两首外国诗风格比较。课时安排课时教学过程1、 导入新课同学们，在这个单元学习中我们一起赏过了雪，听过了雨，看过了星，今天我们要来一个垄上行，到 田园中去走走。这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人济慈(板书)创作的十四行诗蛔蝈与蛐蛐(板书)和俄罗斯诗人叶塞宁的夜。2、 作者简介。</p><p>5、16. 中国人失掉自信力了吗教学目标1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。 2、理解重要语句的深层含义。3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。教学重难点1、反驳论证的方法(间接反驳)2、文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。课时安排1课时教学过程1、 导入新课本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精。</p><p>6、14. 应有格物致知精神教学目标1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。教学重难点1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。3、掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。课时安排1课时教学过程1、 导入新课自古以来，人们都在探求事物，科学的认识世界，获得新知，追求新生活。无论是大大小小的事例，还是大大小小。</p><p>7、20. 香菱学诗教学目标、理清全文思路，把握文章主旨。、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。教学重难点1、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。2、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。课时安排1课时教学过程1、 导入新课1.我国四大名著之一红楼梦，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。2走进主人公香菱。2、 作者简介曹雪芹（17151763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号。</p><p>8、16. 中国人失掉自信力了吗教学目标1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。 2、理解重要语句的深层含义。3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。教学重难点1、反驳论证的方法(间接反驳)2、文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。课时安排1课时教学过程1、 导入新课本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精。</p><p>9、20. 香菱学诗教学目标、理清全文思路，把握文章主旨。、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。教学重难点1、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。2、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。课时安排1课时教学过程1、 导入新课1.我国四大名著之一红楼梦，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。2走进主人公香菱。2、 作者简介曹雪芹（17151763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号。</p><p>10、雨说教案教学目标1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。3、通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。4、通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。教学重难点1、赏析诗歌意象意境,把握诗歌内涵,体会作者感情,提高审美情趣。2、学习和运用生动形象、凝练精美的诗歌语言。课时安排：课时教学过程1、 导入新课大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神。</p><p>11、雨说教学目标1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3、通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。4、通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。教学重难点1、赏析诗歌意象意境,把握诗歌内涵,体会作者感情,提高审美情趣。2、学习和运用生动形象、凝练精美的诗歌语言。课时安排课时教学过程1、 导入新课大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩。</p><p>12、19. 范进中举教学目标1、品味精彩的语言、动作、细节描写。2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。3、认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。教学重难点1、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。2、认识封建科举制度的危害。课时安排1课时教学过程1、 导入新课如果说孔乙己是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子-范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说。</p><p>13、19. 范进中举教学目标1、品味精彩的语言、动作、细节描写。2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。3、认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。教学重难点1、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。2、认识封建科举制度的危害。课时安排1课时教学过程1、 导入新课如果说孔乙己是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子-范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说。</p><p>14、6. 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象。教学重难点1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。课时安排1课时教学过程1、 导入新课2、。</p><p>15、25. 词五首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学目标1、积累文学常识，了解豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。教学重难点1、准确背诵词作，理解词的思想内容。2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。3、准确默写，理解运用。课时安排1课时教学过程1、 导入新课在我国。</p><p>16、1.沁园春雪教学目标1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。教学重难点1、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。2、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。3、培养学生比较阅读的能力。课时安排1课时教学过程1、 导入新课同学们好！在这节课的开始，先请大家欣赏一段视频。（多媒体播放大雪纷飞的北国风光视频）冰清玉洁、晶莹剔透的雪自古以来便是文人墨。</p><p>17、17. 智取生辰纲教学目标1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。教学重难点1、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。2、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。课时安排1课时教学过程1、 导入新课我们周围许多同党都比较喜欢收集印有水浒中梁山一百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。梁山好汉们殊途同。</p><p>18、25. 词五首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学目标1、积累文学常识，了解豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。教学重难点1、准确背诵词作，理解词的思想内容。2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。3、准确默写，理解运用。课时安排1课时教学过程1、 导入新课在我国。</p><p>19、25. 词五首江城子密州出猎教学目标1、积累文学常识，了解豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。教学重难点1、准确背诵词作，理解词的思想内容。2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。3、准确默写，理解运用。课时安排1课时教学过程1、 导入新课在我国古代，往往不。</p><p>20、25. 词五首武陵春教学目标1、积累文学常识，了解婉约派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。1、准确背诵词作，理解词的思想内容。2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。3、准确默写，理解运用。1课时1、 导入新课在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁。</p>