力的合成与分

力的合成与分Tag内容描述：<p>1、力的合成与分解同步练习第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题（本题共10道小题，每小题0分，共0分）1. (多选)（2014秋柯城区校级期中）如图所示，一质量为m的物体与传送带一起向上匀速运动，传送带与水平方向成角，物体与传送带之间的动摩擦因数为下列关于此过程说法中正确的是（）A物体受到重力、摩擦力、支持力的作用B由于惯性，物体不需要摩擦力的作用就能向上匀速运动C物体受到的摩擦力的大小等于重力沿传送带向下的分力D物体受到摩擦力的大小为mgcos答案及解析：1.AC解：A、B、对滑块受力分析，受重力、静摩擦力、支持力，故A正确，B。</p><p>2、3 重力、弹力、摩擦力，力的合成与分解一、单选题1【上海市2018学年高考模拟试题】关于力的概念及其应用，下列说法中正确的是（）A一对作用力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体，又是施力物体B放在桌面上的木块受到桌面对它向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的C两个力的合力一定比每个分力大D根据力的作用效果命名的相同名称的力，性质一定相同2【安徽省皖中名校联盟2019高考模拟试题】如图所示，半圆形框架竖直放置在粗糙的水平地面上，光滑的小球P在水平外力F的作用下处于静止状态，P与圆心O的连线与水平面的夹角。</p><p>3、3、力的合成与分解基础训练1三个共点力大小分别是F1、F2、F3，关于它们合力F的大小，下列说法中正确的是()AF大小的取值范围一定是0FF1F2F3BF至少比F1、F2、F3中的某一个大C若F1F2F3368，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力为零D若F1F2F3362，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力为零答案：C解析：三个大小分别是F1、F2、F3的共点力合成后的最大值一定等于F1F2F3，但最小值不一定等于零，只有当某一个力的大小在另外两个力的大小的和与差之间时，这三个力的合力才可能为零，A、B、D项错误，C项正确2有两个大小相等的共点力F1。</p><p>4、课时跟踪检测（六）力的合成与分解对点训练：力的合成问题1(2018大丰期末)下面关于合力和它的两个分力的关系的叙述中，正确的是()A合力一定大于其中任意的一个分力B合力有可能小于其中任意一个分力C两个分力的大小不变，夹角在0180之间变化，夹角越大，其合力也越大D两个力F1和F2的夹角不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就一定增大解析：选B不在同一条直线上的两个力合成时，遵循平行四边形定则，故合力可能大于、小于或等于任意一个分力，故A错误，B正确；两个共点力的夹角在0180之间，其合力随两力夹角的增大而减小，故C错误；若夹角。</p><p>5、1在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图 (1)图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是______________,(2) 两组同学分别用各自的器材完成“互成角度的两个共点力的合成”实验，下列说法中正确的是( ) A实验中将木板水平放置比竖直放置实验误差小 B用1cm长度的线段表示1N的力比用1mm长度的线段表示1N的力实验误差小 C若F1和F2的方向不变而大小都减小1N，则其合力方向不变，大小也减小1N D两组同学作图得到合力的大小显著不。</p><p>6、第3课时 受力分析 力的合成与分解 考点自清 一、受力分析,示意图,特别提示 受力分析是高中物理的基础，它贯穿于力学、电 磁学等各部分.正确地对研究对象进行受力分析是 解决问题的关键.若受力分析出错，则“满盘皆输”. 受力分析单独考查的也有，但更多的是结合其他 知识解决综合性问题.,施力,物体的运动状态,物体的形状,二、力的合成 1.合力与分力 (1)定义：当一个物体受到几个力的共同作用时, 我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效 果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做 那几个力的 ，原来的几个力叫做 . (2)逻辑关系：合。</p><p>7、力 力概念定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物体而存在。效果：要素：大小、方向、作用点（力的图示）使物体发生形变改变物体运动状态分类效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力性质：重力：方向、作用点（关于重心的位置）弹力：产生条件、方向、大小（胡克定律）摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小运算平行四边形定则力的合成力的分解|F1F2|F合F1F2知识网络：单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：力的概念、三个性质力；力的合成和分解；共点力作用下物体的平衡。其中重点是对摩擦力。</p>