列夫-托尔斯泰
列夫&#183。1.对托尔斯泰进行肖像描写。第4课 列夫•托尔斯泰。3.知识链接 列夫&#183。托尔斯泰简介。过程与方法1.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画。《列夫托尔斯泰》同步练习 积累运用 1.给下列加点的字注音。《列夫 托尔斯泰》同步练习 一、基础知识 1.下列四个选项中。《列夫托尔斯泰》教案。
列夫-托尔斯泰Tag内容描述:<p>1、,1,列夫托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠,创作了大量的作品。其作品题材广泛,体裁多样,其中以战争与和平、安娜卡列尼娜和复活最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序,尤其是到了晚年,他坚决地站到农民的立场上来,强烈反对土地私有制,主张博爱。他逝世以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在一个小森林中,没有墓碑,没有十字架,茨威格(也即本文作者)称之为“世间最美丽的坟墓。</p><p>2、列夫托尔斯泰,茨威格,列夫托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠,创作了大量的作品。其作品题材广泛,体裁多样,其中以战争与和平、安娜卡列尼娜和复活最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序,尤其是到了晚年,他坚决地站到农民的立场上来,强烈反对土地私有制,主张博爱。他逝世以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在一个小森林中,没有墓碑,没有十字架,茨威格(也即本文作者)称之为“世间最美丽的坟墓”。,作者简介: 茨威格,奥地利作家。擅长写小说、人物传记、也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有伟大的。</p><p>3、列夫托尔斯泰教案教学目的1学习文中细致的肖像描写。2体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1对托尔斯泰进行肖像描写。2托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数:二课时教学过程第一课时一、预习二、导人列夫托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。作者简介三、阅读课文,整体感知作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界?学生互相讨论、交流。四、学习课文(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。</p><p>4、第4课 列夫托尔斯泰,1.作者名片,2.背景介绍 1928年茨威格访问俄国,正值托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大,回国后,他写成了传记三作家。 3.知识链接 列夫托尔斯泰,19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作有安娜卡列尼娜战争与和平复活以及自传体小说三部曲幼年少年青年。,1.正音辨形 滞留( ) 侏儒( ) 锃亮( ) 愚钝( ) 尴尬( ) 酒肆( ) yu( )黑 x( )利 胡z( ) u( )昂 禁( ) 【答案】zh r zn dn n s 黝 犀 髭 轩 锢,。</p><p>5、列 夫 托 尔 斯 泰,茨 威 格,学科网,托尔斯泰简介,茨威格简介,外貌描写分析,茨威格,斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利著名小说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,Z.x.x. K,后去世界各地游历,结识罗曼曼兰和罗丹等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。,二十年代赴苏联,认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐,先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,托尔斯泰,列夫托尔斯泰(18281910),19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家。</p><p>6、11列夫托尔斯泰,D,C,3下列句子中,未使用比喻修辞手法的一项是()A我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。B他不久就任凭须发长得满脸都是,把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般。</p><p>7、列夫托尔斯泰同步练习 积累运用 1给下列加点的字注音。 黝黑( ) 滞留( ) 禁锢( ) 犀利( ) 酒肆( ) 尴尬( ) 炽热( ) 粗制滥造( )颔首低眉( ) 黯然失色( ) 2运用下列词语写一段话,语句中至少。</p><p>8、列夫 托尔斯泰 同步练习 一 基础知识 1 下列四个选项中 加点字注音全对的一组是 A 胡髭 尴 尬 粗劣 两颊 B 侏 儒 粗糙 甲胄 纠缠 C 广袤 无垠 掩饰 鬈 发 D 敦实 颔首 乡绅 长髯 2 请用 标出下列词语中的错别字并改。</p><p>9、列夫托尔斯泰教案一、教学目标:1了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 2感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情。 3品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。 4体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 二、教学重点 诵读,感知课文对托尔斯泰外貌的刻画,理解本文独特的艺术手法。 三、教学难点 联系背景材料,深透。</p><p>10、列夫托尔斯泰学情分析:初二的同学已经简单了解了大作家托尔斯泰,对于他的几部名著,有一些基础好的同学甚至全能看过,所以这里就可以联系他的生平经历去分析感悟他深邃而丰富的精神世界。依据新课标制定本课的三维教学目标为:知识与能力:常规积累:常识和字词。过程与方法:学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。情感态度价值观:感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世。</p><p>11、列 夫 托 尔 斯 泰,茨 威 格,托尔斯泰简介,茨威格简介,外貌描写分析,茨威格,斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利著名小说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,后去世界各地游历,结识罗曼曼兰和罗丹等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。,二十年代赴苏联,认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐,先后流亡英国。</p>