理解并翻译文中的句子.

理解并翻译文中的句子.Tag内容描述：<p>1、20、理解并翻译文中的句子一、导入：2002年起，高考语文文言文翻译语句不再采用选择题的形式，改用直接用文字翻译的表述形式。怎样正确地翻译文言文？今天我们来探讨一下文言文翻译的比较明确的要求和使用的技巧。 二、文言文翻译的二原则提出“二标准”：1、字字落实，文从句顺。“字字落实”即忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。换言之，原文和译文必须是一一对应的关系.“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事？” （04年南京二模卷）（译文：陛下不认为我是糊涂的人，把我放在法官的职位上，皇上想要胡乱地杀人，难道。</p><p>2、高考总复习语文,第二章 古代诗文阅读,第三节 文言文阅读 专题三 理解并翻译文中的句子,高考总复习语文,考纲解读,高考总复习语文,新课标考试大纲要求：理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级B级。要求掌握以下五类：判断句、被动句，宾语前置句、成分省略和词类活用。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。不同的用法主要指词类活用。即某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。主。</p><p>3、【答案】D 【解析】A项，语：告诉。B项，委：舍弃、丢弃。C项，识：知道，引申为意识到。,【答案】B 【解析】A项均为代词，指居庸关，意义和用法都相同。B项上句的“为”是介词，被；下句的“为”是介词，替。符合选项要求。C项均为特殊文言被动句式“为所”的组句词，意义和用法都相同。D项均为介词，译为“在”，意义和用法都相同。,3下列各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是 ( ) 居庸关山路险峻，北平之襟喉 譬之人家后户，岂容弃与寇盗 今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 贼众新集，其心不一 乘其未定，击之必破 乃以其家。</p><p>4、第四节 理解并翻译文言文中的句子,1(2010湖南卷原文见第一节)下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也 A宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道杀/人虽死不怨杀 者/王者之事也,B宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀人/虽死不怨杀者/王者之事也 C宥过无大刑/散无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀人/虽死不怨/杀者/王者之事也 D宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道。</p><p>5、2010届高中总复习第一轮（语文）,江苏省最新考试说明要求：“古文翻译要以直译为主，并保持语意畅通。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”翻译题在高考中涉及分值达到3题10分的标准，地位较高。由于该题检验的是考生文言文阅读的综合能力，所涉及的知识也是多方面的，所以该题一直是制约考生得分的瓶颈：,难点2 理解并翻译文中的句子,它既要求考生能根据具体语境理解句子中实词、虚词的用法和意义(考纲规定常用的120个文言实词、15个文言虚词)、词类活用(以名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动为重点)、一词多义、古今异义、。</p>