临床医学专业认证

临床医学专业认证Tag内容描述：<p>1、临床医学专业认证的实践与思考 主要内容 一、认证后的行动与计划、 二、对认证的思考 认证组织：教育部 认证依据： 中国本科医学教育标准 临床医 学专业 认证对象：华中科技大学临床医学专业 认证时间： 2008年 3月 30-4月 2日 专家组： 国际： Laurence Geffen ； Dieter, Peter 国内：程伯基、田勇泉、赵士斌、于晓松、易露 茜 观察员：石鹏建、王启明、高斌、评估中心 初步结果 : 一级指标： 10 二级指标： 44 39 达标 2 部分达到 0 不达标 3 不确定（暂且不能判定 ） 三级指标： 71 2 部分达到 主要问题 ： 教学方法 在 PBL基础上的多。</p><p>2、1 参与临床医学专业认证 的体会 文历阳文历阳 华中科技大学同济医学院华中科技大学同济医学院 2 教育部教育部“临床医学专业认证工作委员会临床医学专业认证工作委员会”制订的制订的 临床医学专业认证专家手册临床医学专业认证专家手册规定了认证专家组的规定了认证专家组的 职责：职责： 对照认证标准对照认证标准，审阅被认证院校提交的材料；审阅被认证院校提交的材料； 在与被认证院校协商的基础上在与被认证院校协商的基础上，拟定适合该校的现拟定适合该校的现 场考察与座谈的日程安排；场考察与座谈的日程安排； 通过座谈和现场走。</p><p>3、临床医学专业认证基础知识（供参考）“认证”知识1.标准的适用范围是什么？ 本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学专业教育为适用对象，只对该专业教育工作的基本方面提出最基本要求。2.标准对临床医学专业毕业生提出了哪三方面的基本要求？（1）思想道德与职业素质要求；（2）知识要求；（3）技能要求。3.标准对临床医学专业教育提出了哪几方面的基本标准？ 标准围绕宗旨及目标、教育计划(培养方案)、学生成绩评定等10大领域和44个亚领域分别制定了标准要求，具体的十个方面为：办学宗旨及目标的标准；制定教育计划的标准；学生成绩。</p><p>4、一级指标二级指标标准操作指南1.宗旨与目标1.1 宗旨与目标医学院校必须明确其办学宗旨和目标，包括学校定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。1查阅学校发展规划，了解学校办学宗旨和目标；2了解办学定位、培养目标和学校的实际条件的符合程度。1.2 宗旨与目标的确立宗旨和目标的确定必须经过各利益方认真讨论，得到上级主管部门（所属教育部门、卫生部门）的批准，使全校师生周知。1查阅有关文件、资料，了解办学宗旨和办学目标的制订程序，是否有各利益方参与；2是否有师生可以看到的成文的学校的办学宗旨和办学目标；3组织。</p><p>5、临床医学专业认证的实践与思考 马建辉 华中科技大学同济医学院 主要内容 一、认证后的行动与计划、 二、对认证的思考 认证组织：教育部 认证依据： 中国本科医学教育标准临床医 学专业 认证对象：华中科技大学临床医学专业 认证时间：2008年3月30-4月2日 专家组： 国际：Laurence Geffen；Dieter, Peter 国内：程伯基、田勇泉、赵士斌、于晓松、易露 茜 观察员：石鹏建、王启明、高斌、评估中心 初步结果: 一级指标： 10 二级指标： 44 39 达标 2 部分达到 0 不达标 3 不确定（暂且不能判定 ） 三级指标： 71 2 部分达到 主要问题： 教学。</p><p>6、临床医学认证（2） 08七年儿科,医学专业认证的组织部门、认证机构及认证依据是什么？,医学专业认证的组织部门是教育部，认 证机构是医学教育认证专家委员会，认证依据是中国本科医学教育标准临床医学专业（试行）（教高（2008）9 号）。,学校申请临床医学专业认证的基础是什么？,在研究国际医学教育标准的过程中，逐步实施国际医学教育标准，确定了“以学生为中心”的医学教育人才培养模式的基本思路，重点进行了课程整合、教学方法、评价方法、质量保障等方面的改革和建设，为临床医学专业认证奠定了基础。,专业认证的关键是什么？,关键。</p><p>7、临床医学认证是2002 年，教育部召开医学教育标准国际研讨会，会后教育部、卫生部委托中国高等教育学会医学教育专业委员会组建了 “中国医学教育质量保证体系研究课题组”，课题组提出了本科临床医学专业都必须达到的各项教育要求，研究拟订了本科医学教育标准临床医学专业（试行）。由此临床医学认证成为检验医学专业成绩的重要工作。通过阅读大量资料以及对临床医学认证有关内容的学习，临床医学认证的关键是在于专业的教学是否适合学生毕业后进入该领域从事专业工作的要求和期望，是否符合该专业资格证书或执照的申请条件。而作为医学专。</p><p>8、教育部临床医学专业认证院校手册一、前言作为一种外部质量评价机制，医学教育认证是指由指定的机构、采用既定的标准和程序对医学院校或培训项目进行审核与评估的过程。主要目的有：一是评判教育项目是否达到基本的质量标准，二是鼓励医学院校不断改进与完善以促进教育质量发展。对于不断拓展的医学教育国际化进程、日趋增加的医学人力资源跨界流动，医学教育认证是保障医疗服务安全及医学专门人才合理利用的切实有效的手段之一，也是世界医学教育联合会（WFME）和世界卫生组织（WHO）联合倡导和推动的质量保障模式。中国近十年来开始进行。</p><p>9、临床医学专业认证相关知识 及其认证准备工作,教务处 晋建华,内容提要： 一、临床医学专业认证背景。 二、临床医学认证相关知识。 三、中国临床医学专业认证。 四、临床医学认证准备工作。,一、临床医学专业认证背景,临床医学本科医学教育：是医学教育连续体中的第一阶段，其根本任务是为卫生保健机构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素养的毕业生。,上世纪80年代中期开始，对高等教育质量成为全球关注的热点。教育质量和质量保证成为上世纪80年代至今世界高等教育发展的主题。,1972年，成立了 世界医学教。</p><p>10、齐心协力真抓实干努力做好临床医学专业认证工作,长治医学院xx2019,1,感谢你的观看,2019年5月20日,学院“九五”以来具有里程碑意义的大事,1996年-国家教委本科教学工作合格评价2004年-教育部普通高校本科教学。</p>