历史编撰与历史解释.

历史编撰与历史解释.Tag内容描述：<p>1、第五章 历史编撰和历史解释,一、历史编撰的基本问题,1、历史编撰是需要的吗？ 一派意见坚持认为，历史编撰不具有任何真正的意义。历史学唯一所要做的就是研究原始资料尤其是处于原始状态的资料。 在历史学中，学术声誉奠基于对原始资料的编辑整理，这是完全合理的。 但是，这种拒不承认历史编撰的立场，是完全错误的。任何史学家，在排比原始资料，重构过去的过程中，都受到他原有知识和经验的影响，这些知识和经验，在他动手对原始资料进行排列、对过去进行重构的工作开始之前，就已经存在于他的头脑中了。因此，他所形成的研究结果是一。</p><p>2、历史课程理论、历史教材 编撰与历史教材处理 黄牧航 huangmuhang126.com 2006.7.9 影响历史教材编撰的三种课程理论 n理性主义课程理论 n经验主义课程理论 n建构主义课程理论 一 理性主义课程理论 基本观点 知识是第一位的 强调完整的学科体系的学科 中心论 学问化 专门化 结构化 强调以教师为中心的接受教 学论 人教版高级中学课本世界 近代现代史（1991年版） 第一章 英国资产阶级革命 第二章 17至18世纪的俄国 第三章 西欧国家争夺殖民 霸权的斗争 第四章 美国独立战争 第五章 法国资产阶级革命 第六章 拉丁美洲的独立革命 第七章 英国。</p><p>3、历史课程理论、历史教材编撰与历史教材处理,黄牧航 2006.7.9,影响历史教材编撰的三种课程理论,理性主义课程理论 经验主义课程理论 建构主义课程理论,一 理性主义课程理论,基本观点 知识是第一位的 强调完整的学科体系的学科中心论 学问化 专门化 结构化 强调以教师为中心的接受教学论,人教版高级中学课本世界 近代现代史（1991年版） 第一章英国资产阶级革命 第二章17至18世纪的俄国。</p><p>4、1,主題三歷史事實與歷史解釋,關於歷史事實的反思歷史解釋的多元性,2,歷史事實與歷史解釋,3,哥倫布發現新大陸，你同意發現之說嗎？,4,歷史事實與歷史解釋的關係,歷史解釋難免主觀或立場1.解釋多少融合了。</p><p>5、精选文库彭明辉：方法、方法论与历史解释作者： 文章来源：台湾学者中国史研究论丛 点击数：910 更新时间：2014年07月11日一、引论1945-2000年台湾地区的历史学研究，主要内容为何，关注点为何，是许多历史学工作者关心的课题。有关台湾地区史学研究取向的讨论，约可分为两种类型：一种是对史学理论、方法与方法论的讨论兴趣较为浓厚1；另一种是以较宏观角度对台湾史学进行整。</p><p>6、1/21西方历史哲学解释模式的历史引入与现代演进西方历史哲学解释模式的历史引入与现代演进在诸多文明的发展历程中，历史作为一种亟待理解的对象却常常以一种诡异的身份存在着。历史学家试图通过对历史现象界的描述来回答这些问题；而哲学家则竭力要求在历史学家的历史事件描述之外寻求出路，以求能够超越对过去事件逐一描述的方式，拨开历史的现象而窥视其后的玄机。因而，历史在落入哲学的研究视野之后便形成了历史上形态各异的历史哲学形态。在西方思想的激流暗涌中，历史哲学始终无法确立其所追求的历史的合法性基础，但西方历史哲学的。</p><p>7、24个历史有意思的历史缘由,1,很多事情我们习以为常，但却不知来源，比如为什么男装纽扣在右而女装在左？为什么是上厕所下厨房？十二生肖到底为什么没有猫？羊到底是怎么了要替罪？本文为你解释这些为什么，24个有意思的历史缘由 ！,2,1、为什么男装纽扣在右，而女装纽扣在左呢？,3,纽 扣最初问世时，只有富人的外套才钉纽扣。按当时的风俗，男士自己穿衣服，女士则由仆人帮穿。女士衬衣上的扣子钉在左边，极大地方。</p><p>8、1 / 8 高效解题，注重历史理解与解释能力 高效解题，注重历史理解与解释能力 作者简介： 郭子其，四川省中学特级教师，成都树德中学历史教师，四川师范大学硕士生导师，四川省德育先进工作者，全国历史教师教育专业委员会理事，四川省历史教学专委会理事。 成都树德中学郭子其 当前的高考试题注重课程观思想，试题常常不拘泥于教材，通过“脱开教材”而利用新材料，设置新情境，考查考生解决新问题的能力，试题突出考查考生灵活运用所学知识与材料信息进行理解与解释相关问题的能力。面对 这样的试题，考生常常似乎能够答题，但对答题的正。</p><p>9、枪炮、病菌与钢铁,基于地理视角的历史解释,1,枪炮、病菌与钢铁,图书信息：,主要内容：,作者简介：,贾雷德戴蒙德，加州大学洛杉矶分校生理学教授，美国国家科学院院士。,完成于1997年，98年获普利策奖，风靡世界20余年。,解释现代世界及其诸多不平等所以形成的原因，指出环境对人类历史的重大影响，否定人种决定论。,2,第一章,本书有哪些有意思的观点?,3,世界各地平均智商,1。</p><p>10、1,历史与历史教学,福田教研中心嵇成中,2,一、什么是历史？,深圳河的变迁。龙岗区的十四年。,自然界和人类社会的发展过程，也指某种事务的发展过程和个人的经历。,过去的事实。,龙岗镇在哪里？“镇”的建制早已成。</p><p>11、电影历史与历史电影,第4讲,课程：影像与历史,一、电影与历史,一、电影史 1、相传起源于汉武帝，盛传于唐宋的“皮影戏”、“羊皮戏”，可谓电影的前驱。 2、 1895年12月28日，在巴黎卡普辛大街一家咖啡馆地下室里，卢米埃尔兄弟第一次公映了他们的电影工厂大门、火车到站等无声短片。,卢米埃尔Lumire兄弟,3、1896年8月11日，法国人在上海徐园首次播放了一部无声影片。 4、中国第一部无声电。</p><p>12、用好辅助概念，提高学生“历史解释”素养,以世界史教学为例,海宁中学 陈振华 QQ:404174642,一、辅助概念的界定,1,目 录,一、辅助概念的界定 二、几类辅助概念的教法 （一）比喻解释法 1.喻体的空间转换 2.喻体的时间转换 3.喻体的领域转换 （二）种属解释法 1.比较种属法 2.拆分属概念法 （三）同一解释法 （四）数理解释法 （五）词义解释法 1.词根法 2.一词多义法 三、结论,2,例1：你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，世界上哪有这样的道理。 1956年4月论十大关系,设问 1：毛泽东这句话的表层意思是什么？请猜测下其真实含义是什么？ 2：以。</p><p>13、,枪炮、病菌与钢铁,基于地理视角的历史解释,.,枪炮、病菌与钢铁,图书信息：,主要内容：,作者简介：,贾雷德戴蒙德，加州大学洛杉矶分校生理学教授，美国国家科学院院士。,完成于1997年，98年获普利策奖，风靡世界20余年。,解释现代世界及其诸多不平等所以形成的原因，指出环境对人类历史的重大影响，否定人种决定论。,.,第一章,本书有哪些有意思的观点?,.,世界各地平均智商。</p>