历史七年级上册第18课

历史七年级上册第18课Tag内容描述：<p>1、第18课东晋南朝时期江南地区的开发,第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族融合,悠然漫步,1、东晋建立 时间：317年 建立者：司马睿 都城：建康,晋元帝司马睿,一、东晋的兴亡,第18课东晋南朝时期江南地区的开发,一、东晋的兴亡,2、祖逖北伐,第18课东晋南朝时期江南地区的开发,东晋初期,多次进行北伐,曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援。</p><p>2、220年-266年西晋灭魏,221年-263年魏灭蜀,222年- 280年西晋灭吴,三国归晋,魏,蜀,吴,266年-280年- 316年,两 晋,西晋,东晋 十六国,317年-420年,南北朝,南朝 北朝,420年-589年,宋 齐 梁 陈,383年淝水之战,东魏 北齐,北魏,西魏 北周,439年-581年,温故知新,第20课 魏晋南北朝的科技与文化,第四单元 政权分立与民。</p><p>3、大家吃过这些水果吗？,猜猜看九五至尊的秦始皇能吃到这些东西吗？,新 课 导 入,丝绸之路,第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”,公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。在汉朝初年，因国力的不足，强大的匈奴一直是大汉的心头之患。大汉对匈奴长期委屈求和。 直到他上台,招贤令,我大汉王朝，历经几代先皇的修养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大。</p><p>4、汉武帝的大一统措施,政治：,经济:,思想：,1.颁布“推恩令” 削弱诸侯国势力 2.设立刺史制度 3.确立察举制,“罢黜百家，独尊儒术”,加强了中央集权, 维护了国家统一,实现政治上的大一统。,实现了思想上的大一统,把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱。 平抑物价,实现了经济上的大一统,汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。,温故知新,第13课 东。</p><p>5、汉武帝的大一统措施,政治：,经济:,思想：,1.颁布“推恩令”削弱诸侯国势力2.设立刺史制度,“罢黜百家，独尊儒术”,加强了中央集权,维护了国家统一,实现政治上的大一统。,实现了思想上的大一统,把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱。平抑物价,实现了经济上的大一统,汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。,温故知新,第13课东汉的兴亡,第三单元秦汉时期。</p><p>6、春秋战国的纷争,第 6 课,东周分为春秋和战国两个时期,名称,春秋,战国,时间,历史特征,前770前476年,前475前221年,奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。,封建制度形成：兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势,一、春秋争霸 奴隶社会的瓦解时期（前770前476年）,春秋时期，周天子不能对诸侯发号施令，一些随着经济发展逐渐强大的诸侯国起来争。</p><p>7、第七课商鞅变法与秦六国统一学习要求和体会：改革求发展，改革求进步是社会发展和时代的需要。理解：商鞅改革的历史影响和用铁器和牛耕推动社会发展。大师：商鞅变法的内容及其影响：铁农具和牛耕的使用和推广；都江堰和秦朝统一了六国。背景：战国时期，所有国家都在进行政治和社会改革，以丰富强兵。典型的例子有：战国初期魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、战国中期秦国的商鞅变法(影响最深远)、商鞅简介(约公元前390年。</p><p>8、从三国鼎立到南北朝对峙，第17课，图1展示了曹操，戏剧舞台上的白脸，刻画成一个阴险、暴力、多疑的奸臣。图2显示了历史书中的曹操，他足智多谋，果断，有远见卓识和帝王般的才能。为什么人们对同一历史人物的看法有如此大的差异？你心目中的曹操是什么样的人？图1，图2，目的，记载，1，2，三国鼎立，曹操统一北方，3，西晋的兴亡与南北朝的对峙，学习目的，1，分析曹操统一北方的背景和原因；了解官渡之战。了解赤壁之。</p><p>9、我来想一想 ,学习目标：,1、了解河姆渡的原始农耕相关知识；,2、了解半坡原始居民的基本生活状况；,1.地点： 2.时间： 3.生产工具： 4.农耕作物： 5.定居方式： 6.原始饲养： 7.原始手工：,长江流域 （浙江余姚）,约7000年前,磨制石器,水稻,干栏式房屋,陶器、玉器、原始乐器,猪、狗,请同学们花费三分钟时间阅读教材中的7-8页，完成下列问题：,骨耜,石凿,石斧,我国是世界上种植。</p>