历史人教版七年级上册

历史人教版七年级上册Tag内容描述：<p>1、第一单元 中华文明的起源 【第一课 祖国境内的远古居民】 1、人和动物的根本区别：人会制造工具，而动物不会。 2、我国最早的人类-生活在距今越一百七十万年的元谋人，出土于云南省 元谋县。 3、 代表 文化 距 今时 间 出土地 体制形 态 工具制 造 生产活 动 观念 社会 组织 北京 人 约 70-20 万年 北京西 南周口 店 保留猿 的某些 特征 打制石 器 采集、 狩猎， 用天然 火 群居 山顶 洞人 约 3 万年 北京周 口店龙 骨山山 顶洞穴 和现代 人基本 相同 开始掌 握磨光 和钻孔 技术： 骨针 采集、 狩猎、 捕鱼、 人工取 火 懂得 爱美 氏族 4。</p><p>2、七年级历史上册复习（第 11-22 课） 姓名 班级 学号 一、基本知识 1. 公元前 209 年，陈 胜 和 吴 广 领导了大泽乡起义，秦末农民起义爆发了。陈胜、吴 广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳 动人民反抗残暴统治的斗争。 2. 公元前 207 年在巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。 随后，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝灭亡。 3. 公元前 202 年刘 邦经四年楚汉战争，打败项羽建立汉朝，定都长 安，是为西汉。 4. 汉文帝、景帝时期推行轻徭薄赋、发展农业的政策，出现了“文。</p><p>3、加强学法指导、提高课堂效率新人教版初中历史七年级上册夏、商、西周的兴亡公开课教学设计一、学情分析七年级新生对历史学习是完全陌生的，一开始总是一头雾水，不知该怎样学。作为教师要帮助新生尽快适应历史课堂，掌握历史学习的基本方法，包括上课习惯、读书做笔记方法、识图读图方法、使用同步学案方法以及答题技巧等等，从而克服新生学习历史的心理障碍，解决学习中遇到的实际困难，促使七年级历史教学顺利开展起来。以下以夏、商、西周的兴亡一课为例谈谈我是如何在课堂教学中加强学法指导、提高课堂效率的。二、教材分析这是七年级。</p><p>4、第四单元第四单元 政权分立与民族融合政权分立与民族融合 第第2020课北方民族大融合课北方民族大融合 一、北魏统一北方 民族融合成趋势 温故知新 2、4世纪后期，哪个少数民族建立的什么政权统一了黄河流域？ 匈奴 羯羌 氐 鲜卑 1、东汉末年，我国西部、北部的哪五个少数民族迁往中原地区? 氐族建立的前秦 什么战役后，该政权 统治瓦解，北方重新 陷入割据混战的状态 ？ 淝水之战 学有所思：三国两学有所思：三国两 晋南北朝时期还有晋南北朝时期还有 哪些政权曾统一过哪些政权曾统一过 黄河流域？黄河流域？ 阅读课本第一段并归纳，后来，。</p><p>5、小品表演:“立木为信” 想一想:这个小品说明什么? 说明商鞅说话算数,因此很快提高了 威信. 战国时期是我国社会制度发生巨大 变化的“大变革时代” 第 7 课 大 变 革 的 时 代 原始社会早期 打制石器 原始社会中期 磨制石器 奴隶社会（夏、商、西周）时期 青铜器发展达到鼎盛 原始社会晚期 出现青铜器 奴隶社会（春秋）时期 出现铁农具 劳动工具的革新： 春 秋 战 国 铁农具 牛 耕 开始出现使用范围扩大 末期出现进一步推广 一.铁农具和牛耕的推广 经济领域里 的改革 分析材料：阅读下列材料，请你把文 献记载与出土文物结合起来，谈谈这 。</p><p>6、第2课 原始的农耕生活 l教学目标： 知识与能力：简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农 耕文化的特征，了解中华文明起源阶段我国原始农 耕经济的主要情况和发展水平，进而认识他们对于 中国远古时代社会进步的意义。 过程与方法：通过观察各时期文化遗存的图片，学 会提取明显、主要的历史信息，结合已有的历史知 识，做简单的分析解释或得出简单结论。 情感、态度和价值观：感受创造我国原始农耕文化 的先民们的高超智慧，激发学生对祖国历史文化的 共鸣和对中华民族祖先的尊敬之情，增强爱国主义 情感和民族自豪感。 l教学重点难点分析： 教。</p><p>7、秦统一中国教学设计一、课标内容知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。二、学情分析7年级的学生对于秦始皇并不陌生，他们对于秦始皇的史实通过电视剧、动画片等各种媒体有所了解，在课堂学习中很容易进入历史情境。再加上前面已经学习了春秋战国的史实，学生已经初步认识到分裂造成战争，战争给社会生产和人民生活带来沉重的灾难，有助于理解秦灭六国，完成统一的意义和作用。但是7年级的学生抽象思维能力较弱，教学中需要将问题探究方法、归纳总结、比较与讲解结合起来，充分运用微课、影视频。</p><p>8、第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课 百家争鸣教学整体设计【教学目标】 一、知识与能力指导学生用比较的方法学习各家学说：指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表学习历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。二、过程与方法通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。三、情感、态度与价值观 了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。【教学难点】通俗讲。</p><p>9、书法、绘画、石窟,承上启下的魏晋南北朝文化（二）,第22课,日,月,云,雨,早期图画文字,晚期甲骨文,金 文,大 篆,“马”字的演变,小 篆,隶 书,草 书,行 书,楷 书,一、大放光彩的书画艺术,（一）“书圣”王羲之 （二）著名画家顾恺之,“书圣”王羲之,王羲之，字逸少。因曾任东晋政府右军将军，人们称他“王右军”。他的书、画都有很高的美术价值，尤以书法著名。篆、隶、草、行、楷各种书体都造诣很深。</p><p>10、第7课,大变革的时代,立木取信,历史剧：,看完这则历史剧你有何感悟？,一言九鼎,1978年十一届三中全会， 邓小平提出改革开放， 从此中国发生了翻天覆地的变化 ！,在漫长的历史长河中， 每一次顺应历史潮流的变革都大大 促进了社会的发展。 战国时期是我国社会制度发生巨大 变化的“大变革的时代”。,看谁找得多？,找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出一个“变 ” 字。（概括）,一 铁农具。</p><p>11、第4单元 政权分立与民族融合 三国鼎立,张飞庙,张飞庙,张飞庙,张飞庙,三国是哪三国，你知道三国鼎立局面是怎么形成的吗,一官渡之战,东汉末年形势,东汉末年，生产遭到严重破坏，地方割据势力增强。,一官渡之战,曹操,一官渡之战,背景：袁绍占据北。</p>