历史试卷讲评课

历史试卷讲评课Tag内容描述：<p>1、历史试卷讲评课教案课题： 九 年级 7、8、9 班 历史 学科试卷讲评学案 主备人：王兴华学习目标：掌握选择题和材料分析题的做题技巧， 训练学生的审题和答题能力，培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。学习流程一、自主改错：要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不足造成的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要。</p><p>2、http:/www.vnisr.com/威尼斯人/ 泉州初中历史考试讲评课教学设计初一历史阶段性考试讲评课 课堂教学设计 成绩分析，鼓舞士气（2分钟） 原则：以小组为单位进行集体评价，以捆绑式评价来进一步激发学生帮学生、学生促学生的学习热情和学习积极性。 学生自主改错（8分钟） 要求：用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。力争在8分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点。</p><p>3、期中考试试卷讲评学习目标：1、检查和反馈学生对八年级历史上册一至四单元基础知识的掌握情况。2、做好纠错，查漏补缺；做好练习补偿、巩固提高工作。3、培养学生分析问题，解决问题的能力，训练学生如何规范答题。讲评过程一、 期中考试总体情况介绍：本次测试，八年级三班参考人数为35人，最高分为84分，最低37.5分，平均59.11，及格人数14人，80分以上3人;八年级四班参考人数为35人，最高分为84.5分，最低27.5分，平均59.61分，及格人数20人，80分以上3人。二、 失分原因：1、学生对基础知识掌握不够牢固，学习方法和答题技巧有待改进;。</p><p>4、历史试卷讲评,一、考试基本情况分析,考试成绩分析,二、讲评选择题,1、选择题错误情况统计,2、课后讨论第25、29、32、35题,24. 南京条约中的“五口”，是英国人基于“广州是传统的外贸口岸；福州靠近盛产红茶的武夷山；上海地处长江入海口附近，且临近富饶的江浙”等理由选择的结果。这表明英国对华贸易 A.由平等贸易向掠夺贸易转变 B.由鸦片走私向商品输出转变 C.由殖民贸易向正常贸易转变 D.由沿海贸易向内地贸易转变,准确把握材料的中心思想,A,3、讲评选择题,25. “不论他们停留在某一占领地区的时间多么长，那里的景况总是和平的满足的。</p><p>5、初一历史阶段性考试讲评课课堂教学设计成绩分析，鼓舞士气（2分钟）原则：以小组为单位进行集体评价，以捆绑式评价来进一步激发学生帮学生、学生促学生的学习热情和学习积极性。学生自主改错（8分钟）要求：用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。力争在8分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考其他同学。分组研。</p><p>6、A,1,试卷讲评课,细节优化，整合提升,准确审题、把握策略、有效表达,A,2,90-100分: 7人 80-89分: 13人 70-79分: 6人 60-69分: 6 人,总体水平分析,白浩然92、侯坤92、乔凯丽91、孙明月91、盛妍90、罗旭91、贺文硕90、,李畅87、黄明祥86、梅曦宏86、杨佳文85、李建越85、于畅85、 郭家丽84、郭帅83、尹香杰83、黄磊82、常颖81，秦涵琪81。</p>