历史与社会九年级上册

历史与社会九年级上册Tag内容描述：<p>1、九年级历史与社会教学计划上册|九年级历史与社会教学计划【人教版】【九年级历史与社会教学计划上册一】一、教学设计思想教材分析“看不见的手”是九年级第四单元第一课中的第一个课时，课文首先介绍与市场经济直接相关的一个概念商品经济。然后，课文介绍了市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节人、财、物等经济资源在社会范围内的分配。学生分析“看不见的手”，其实就是价值规律。对于初三的学生来说，理解它有一定的难度。因为这个年龄的学生参与经济生活很少，日常生活中要买的也都是小商品，价格变动。</p><p>2、浙教版历史与社会复习提纲九年级上第一单元 20世纪初的世界与中国第一课 世界的格局与第一次世界大战一、20世纪初的世界格局（一战前）1后起的资本做主义国家（美、德、日）要重新瓜分世界，争夺世界霸权。2欧洲列强展开了激烈的军备竞赛，德国与英国的海军竞赛引人注目。3欧洲列强形成敌对的三国协约和三国同盟两大军事集团，疯狂扩军备战。（1）三国同盟由德国、奥匈帝国、意大利组成，以德国为核心；三国协约由俄国、法国、英国组成，以英国为核心。（2）性质：帝国主义政治军事集团。（3）影响：加剧了世界局势的紧张，导致第一次世界。</p><p>3、综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”,歌曲导入,爱我中华 爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗-嘿 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 靳奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 嘿-罗,一、感受“多元一体”,Q:请同学搜集资料，并与其他同学分享你所知道的少数民族的资料。,1.感受民族融合,在西周时期，中原地区就已经出现华、夏单称或华夏连称的族名，以区别于蛮、夷。</p><p>4、历史与社会九年级上册,第一单元 古代世界,教学目标 1知识与能力：世界古代文明主要成就：最早的人类、文明产生标志、文明发源地、非洲文明、亚洲文明等。 2过程与方法： 观察地图，从图中搜集整理有效信息的能力；史论结合、论由史出的历史唯物主义观点；比较、分析、综合、归纳等能力。 3情感态度价值观：认识工具进步、生产力发展对人类社会文明的影响；认同世界各民族文化的多样性，珍惜人类共同的文化遗产；树立创新意识，积极进取的人生态度。,史前时代 （原始社会）,工业文明 （资本主义社会）,农耕文明 （奴隶、封建社会）,第一课 。</p><p>5、第五课 开辟革命新道路的艰难历程教学目标1.知识与技能（1）中国国民党一大、黄埔军校、国民政府成立、北伐军的胜利进军。（2）掌握南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点，了解革命发展演变是有“反抗受挫开辟新路星火燎原”这样一个历史进程。（3）了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因；掌握长征的路线、遵义会议及其历史意义。2.过程与方法（1）通过对国共双方第一次合作的必要性和可能性的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力；（2）通过对北伐战争与辛亥革命的比较，概括北伐战争胜利的原因，从而培养学生的历。</p><p>6、综合探究三 在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用1早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利人马可波罗在他的游记里称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。1937年在这里发生的重大历史事件表明（）A中国新民主主义革命的开始B中华民族的全国性抗战从此开始C加速了中国共产党的诞生D中国实现了民族解放和国家独立2第二次世界大战中，中国抗日战场牵制了日军60%以上的兵力。至抗战结束，中国军民伤亡人数达3500多万，直接、间接经济损失超过6000亿美元（按1937年比值计算）。以上材料中的数据直接反映了中国抗日战争（）是世界反法西斯战。</p><p>7、综合探究三 在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用一、教学目标（一）回顾本单元已学中国抗日战争史实知识，并结合本课内容，归纳中国人民抗日战争的持续时间、所受损失，感受中国军民同仇敌忾的英勇抗战精神。（二）联系史实，了解第一次世界大战后中国的境遇，举例说明中国在第二次世界大战中发挥的作用，比较两次世界大战期间和战后中国的角色。（三）分析中国在两次世界大战中地位的变化，明确中国抗日战争在世界反法西斯战争中发挥的巨大作用和做出的重大贡献，增强国家的认同感、归属感和民族自豪感。二、教学重难点1重点：中国在。</p>