立体图形的复习

立体图形的复习Tag内容描述：<p>1、教学目标 1.通过复习使同学们熟练掌握立体图形的名 称、特征以及各字母的含义，进一步体会 各立体图形之间的内在联系。 2.让同学们从不同位置观察这些立体图形， 通过操作、想象，进一步培养同学们的观 察能力、操作能力和空间想象能力。 h a b h a a a o o 说一说你们是怎么想的？ 底面积是6平方厘米 高是4厘米。</p><p>2、精品文档六年级数学立体图形的复习教学设计立体图形的复习教学设计教学内容：立体图形的知识整理教学目标：1、通过对立体图形的复习，进一步发展学生的空间观念，掌握各个立体图形的概念、特征。2、通过复习使学生掌握立体图形表面积、侧面积、体积的计算公式。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：课件。</p><p>3、立体图形的复习,北师大版六年级数学下册,教学目标,1.通过复习使同学们熟练掌握立体图形的名称、特征以及各字母的含义，进一步体会各立体图形之间的内在联系。2.让同学们从不同位置观察这些立体图形，通过操作、想象，进一步培养同学们的观察能力、操作能力和空间想象能力。,说一说你们是怎么想的？,底面积是6。</p><p>4、立体图形的复习,北师大版六年级数学下册,教学目标,1.通过复习使同学们熟练掌握立体图形的名称、特征以及各字母的含义，进一步体会各立体图形之间的内在联系。2.让同学们从不同位置观察这些立体图形，通过操作、想象，进一步培养同学们的观察能力、操作能力和空间想象能力。,说一说你们是怎么想的？,底面积是6。</p><p>5、立体图形整理与复习,执教：金村小学张建安,西师大版六年级数学下册,教学目标,1通过复习，使同学们进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同和图形的计算公式。2通过复习，使同学们能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。3进一步发展同学们的空间观念。,判断下列说法是否正确。,（1）用3个同样大小的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是正方体的3倍。（）,（2。</p><p>6、总 复 习,六年级数学下册,立体图形,长 a,宽 b,高h,棱 长 a,长方体,正方体,圆 锥,圆 柱,高 h,高 h,底面半径 r,底面半径 r,我们学过哪些立体图形,有6个面，每个面一般是长方形，特殊两个面是正方形，相对的两个面面积相等。 有12条棱，相对的四条棱互相平行且相等。 有8个顶点。,有6个面，每个面都是正方形，每个面面积都相等。 有12条棱，每条棱长度都相等。 有8 个顶点。,有两个底面，是相等的两个圆。 有一个侧面，是个曲面，沿高展开一般是个长 方形。（当底面周长和高相等时是正方形。） 有无数条高，每条高长度都相等。,有一个底面，。</p><p>7、立体图形复习,人教新课标六年级数学下册,教学目标,1.通过复习使同学们熟练掌握立体图形的名称、特征以及各字母的含义，进一步体会各立体图形之间的内在联系。2.让同学们从不同位置观察这些立体图形，通过操作、想象，进一步培养同学们的观察能力、操作能力和空间想象能力。,说一说你们是怎么想的。</p><p>8、立体图形的复习教学反思反思本课的教学过程，我主要重视了：系统整理知识，综合应用知识，提高实践能力，落实关注学生发展的要求。一、自主梳理知识，建构能力复习已学的知识，并建构起一张知识网络，从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。但从学生的发展角度来说，获得整理知识、建构知识网络的能力、形成建构意识显得更为重要。这种能力和意识是必须经历自主整理、主动建构的过程中获得的。本课要求学生在课前整理立体图形的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，出现按立体图形的种类和按体积公式推导过程等不同方法来。</p><p>9、立体图形的复习,小学数学总复习,阳西县方正小学陈大阗,长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的特征：,有6个面，每个面一般是长方形，特殊情况有两个面是正方形，相对的两个面面积相等。有12条棱，相对的四条棱互相平行且相等。有8个顶点，相交于同一顶点的三条棱分别叫长、宽、高,有6个面，每个面都是正方形，每个面面积都相等。有12条棱，每条棱长度都相等。有8个顶点。,有两个底面，是相等的两个圆。</p><p>10、六年级数学立体图形的复习教学设计立体图形的复习教学设计教学内容：立体图形的知识整理教学目标：1、通过对立体图形的复习，进一步发展学生的空间观念，掌握各个立体图形的概念、特征。2、通过复习使学生掌握立体图形表面积、侧面积、体积的计算公式。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：课件教学。</p><p>11、小学数学总复习),立体图形的复习与整理,天台县实验小学陈莉,从正面看：,从上面看：,计算下图的表面积和体积（单位：厘米）任选一题,表面积：2（103+105+35）=295=190（平方厘米）,体积：1035=150（立方厘米）,=157+125.6=282.6（平方厘米）,利用圆柱与圆锥的关系，选一选。,1、一个圆锥的体积是n立方厘米，和它等底等高的圆柱体的体积是（）立方。</p><p>12、立体图形复习,人教新课标六年级数学下册,教学目标,1.通过复习使同学们熟练掌握立体图形的名称、特征以及各字母的含义，进一步体会各立体图形之间的内在联系。2.让同学们从不同位置观察这些立体图形，通过操作、想象，进一步培养同学们的观察能力、操作能力和空间想象能力。,说一说你们是怎么想的。</p><p>13、立体图形的复习 人教新课标六年级数学下册 教学目标 1 通过复习使同学们熟练掌握立体图形的名称 特征以及各字母的含义 进一步体会各立体图形之间的内在联系 2 让同学们从不同位置观察这些立体图形 通过操作 想象 进一步培养同学们的观察能力 操作能力和空间想象能力 3 使同学们通过观察 讨论 合作 交流 学会多种策略解决实际问题 培养同学们的合作精神和创新意识 体验数学探究的乐趣和成功 a b h a。</p><p>14、立体图形的复习 易慧杰 一 教学内容 复习立体图形的认识 表面积和体积 教材第98页内容 二 教学目标 1 回忆和整理立体图形的特征和表面积 体积的计算方法 2 能运用有关知识灵活地解决一些实际问题 3 继续培养学生的空间观念和解决问题的能力 三 教学重点 长方体 正方体 圆柱体 圆锥体特征及表面积与体积求法 四 教学难点 灵活运用所学知识 五 教学思路 通过小组交流合作的形式复习所学的内容 让学。</p><p>15、课题 立体图形的整理和复习 教学设计 林素芬 教学目标 1 使学生进一步掌握长方体 正方体 圆柱和圆锥的特点 掌握空间与图形的基础知识 2 使学生丰富对现实空间及图形的认识 建立初步的空间观念 发展形象思维 3 使学生进一步感受数学与生活的联系 体会数学的价值 体会转化 类比 数形结合等数学思想和方法 提高解决实际问题的能力 教学重点 理解立体图形的特征 重点掌握立体图形的表面积 体积计算公式的应。</p><p>16、一年级数学上册 立体图形的复习 教案 一年级数学上册 立体图形的复习 教案 一 教学目标 一 知识与技能 通过复习 使学生全面回顾长方体 正方体 圆柱和球的特征 熟练辨认这4种形状的物体 二 过程与方法 通过动手 想象 总结和归纳 掌握数组合图形的方法 三 情感态度和价值观 积累活动经验 感受数学与现实生活的密切联系 二 目标分析 本单元教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形 只要求学生能直。</p>