六步教学法

六步教学法Tag内容描述：<p>1、六步教学法”教学流程“六步教学法”的基本操作程序可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅导环节（约1分钟左右），后3个环节为主要环节（约44分钟左右），下面介绍各个环节的一般操作要领：一、 板书课题三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。二、 揭示目标在“自主学习”前，提示学习目标或教学目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。操作要领：揭示目标的方式：中学及小学高年级可用投影仪或小黑板出示。</p><p>2、魏书生的六步教学法 我国当代著名教育家魏书生“语文课堂教学六步教学法”是：定向、自学、讨论、答题、自测、自结。这六步教学法经过78年至84年初中语文教学实践形成，这是一种创造，魏书生以改革家的角度敢于对当。</p><p>3、六步”教学法的实践与思考 六步教学法 实践证明，在教学之中，教师只有尊重学生、依靠学生，为学生创设课堂的理想情境，才会激发学生学习的动力，才能让政治课教学收到良好的效果。为此，笔者设计了课堂教学的“六步”教学法，做到教为主导，学为主体，使学生在愉快、积极的心境中掌握了知识，悟出了道理。 一、“六步”教学法的操作过程 “六步”教学法是对。</p><p>4、1.解读六步教学法，吴晓峰博士，2。六步教学法概述，1。问题情境驾驶2。合作、交流、观察和倾听。灵感和灵感与例子4。提问和反思。评估和改进。扩大和实施行动变革可以扭转态度。3、循序渐进的解释、问题和情境驱动(学生的学习方法主要是阅读、思考和活动)1。学会通过问题和情境解决问题，学习隐藏在问题背后的知识，形成解决问题的技巧，培养学生解决问题的能力。2.让学生自己做事情。做事情的时候，他们需要思考和注。</p>