六年级历史上册

六年级历史上册Tag内容描述：<p>1、学习目标,知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心。,第九课 中华文化的勃兴（一）,展厅一,在没有文字的时候 人们靠什么来记事呢？,半坡陶器上的刻画符号,山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号,陶器上的符号,二里头遗址出土陶器上的刻划符号,陶器上的符号,一、文字的演。</p><p>2、1课 祖国境内的远古居民教师寄语：寻找人类起源，我们锲而不舍一、学习目标：1、知识与能力：(1)了解人类历史的起源。(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)了解一些简单的考古知识。(4)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。(5)引导学生分析现实生活与原始居民的巨大反差，了解人类历史是从低级到高级不断演化的。2、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律，分组讨论山顶洞人和北京人的差别，针对教材提供的图表。</p><p>3、第6课 灿烂的青铜文明学习目标1、了解商周时期青铜器铸造的基本过程。2、了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。学习重点甲骨文和青铜工艺学习难点甲骨文的简况介绍及文字的演变学习活动一、自主预习青铜器的高超工艺1_______朝时，我国已出现青铜器。________朝是我国青铜文化的灿烂时期，商朝著名的青铜器有______________和_______________。________青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。2.与_________同时期，成都平原上的“______________”文化举世闻名。3除青铜铸造外，夏、商、西周的陶瓷业也很发。</p><p>4、第13课 大一统的汉朝学习目标1.了解“文景之治”出现的原因和现象2.举出汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。学习重点汉武帝的大一统学习难点罢黜百家，独尊儒术学习活动自主预习文景之治1、西汉初年，经济萧条，汉高祖和他的后继者吸取秦亡教训，减轻农民的________、_______和________负担，注重发展______________。2、文帝、景帝奖励_________________，劝诫__________________。他们提倡__________，以身____________。3、文景时期，重视______________，社会比较_______，百姓___________。粮仓_______，府库________，历史上称这。</p><p>5、第1课 祖国境内的远古居民学习目标以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。学习重点北京人、山顶洞人学习难点内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度学习活动一、自主预习我国境内的早期人类：________人距今约170万年，他们已经会__________，知道使用________。是我国境内已知的____________。人和动物的根本区别是_______________________。北京人1、北京人距今约____________年，地点在_____________________。它们还保留了____的某些特征，但____________明显。北京人使用___________和_。</p><p>6、第12课伐无道诛暴秦学习目标1识记秦朝暴政的原因。2掌握陈胜、吴广起义的原因、时间、地点。3通过分析秦朝灭亡的直接原因和根本原因，提高透过现象认识本质的能力。4理解秦亡前后刘邦、项羽领导的战争性质的变化。学习重点陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。学习难点项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。学习活动一、自主预习秦的暴政1 繁重的________。2沉重的________。3残酷的________。________的更加残暴。陈胜、吴广起义1公元前 年，领导人是 和 。他们在 发动了起义。2占领陈县之后， 自立为王，建立 政权。3结果：由于秦军。</p><p>7、第12课伐无道诛暴秦学习目标1识记秦朝暴政的原因。2掌握陈胜、吴广起义的原因、时间、地点。3通过分析秦朝灭亡的直接原因和根本原因，提高透过现象认识本质的能力。4理解秦亡前后刘邦、项羽领导的战争性质的变化。学习重点陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。学习难点项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。学习活动一、自主预习秦的暴政1 繁重的________。2沉重的________。3残酷的________。________的更加残暴。陈胜、吴广起义1公元前 年，领导人是 和 。他们在 发动了起义。2占领陈县之后， 自立为王，建立 政权。3结果：由于秦军。</p><p>8、第1课 祖国境内的远古居民学习目标以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。学习重点北京人、山顶洞人学习难点内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度学习活动一、自主预习我国境内的早期人类：________人距今约170万年，他们已经会__________，知道使用________。是我国境内已知的____________。人和动物的根本区别是_______________________。北京人1、北京人距今约____________年，地点在_____________________。它们还保留了____的某些特征，但____________明显。北京人使用___________和_。</p><p>9、第20课 三国鼎立学习目标1、掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用；曹操统一北方的原因；赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。2、通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养学生透过现象看本质的能力。 学习重点三国鼎立的形成学习难点通过对曹操等历史人物的评价，认识到评价历史人物时，主要应该看是否推动了社会的进步和生产力的发展学习活动一、自主预习官渡之战：1背景：东汉末年，军阀_______，长期_______，生产遭到____________2.官渡之战时间：_______年， 交战双方： 、 ，结果： 胜利。战争特点： 。 。</p><p>10、第13课 大一统的汉朝学习目标1.了解“文景之治”出现的原因和现象2.举出汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。学习重点汉武帝的大一统学习难点罢黜百家，独尊儒术学习活动自主预习文景之治1、西汉初年，经济萧条，汉高祖和他的后继者吸取秦亡教训，减轻农民的________、_______和________负担，注重发展______________。2、文帝、景帝奖励_________________，劝诫__________________。他们提倡__________，以身____________。3、文景时期，重视______________，社会比较_______，百姓___________。粮仓_______，府库________，历史上称这。</p><p>11、2019-2020年六年级历史上册 第2课原始的农耕生活教案 鲁教版五四制 【教学目标】 一、知识与技能： 学生在阅读课文的基础上，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的发展水平和主要代表：河姆渡和半坡原始。</p><p>12、1课 祖国境内的远古居民教师寄语：寻找人类起源，我们锲而不舍一、学习目标：1、知识与能力：(1)了解人类历史的起源。(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)了解一些简单的考古知识。(4)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。(5)引导学生分析现实生活与原始居民的巨大反差，了解人类历史是从低级到高级不断演化。</p>