六年级上册第4

六年级上册第4Tag内容描述：<p>1、2019-2020年六年级语文上册 第一单元 4 生命的意义导学案 鲁教版五四制课文学习设想因为本文是名著节选，在学习课文之前，最好先阅读名著钢铁是怎样炼成的，了解名著的主要内容以及文中的主要人物，以便于更好地学习课文前置预习第一课时学习目标知识与能力目标：1.了解有关小说的文体常识。2.了解作家及作品的相关内容。3. 能正确认读、运用生字词。过程与方法目标：1.有感情地朗读课文，初步感知课文内容，理清文章结构层次。2.体会文中环境描写的作用。情感态度价值观目标：养成认真读书的习惯，培养自己的爱国情怀。重难点1.有感情地。</p><p>2、石缝间的生命同步练习【课前准备】一、生字识记潸（shn）：形容流泪。如：潸潸。撷（xi）：摘下，取下。如：采撷。吮（shn）：吮吸，嘬。如：吮乳。扼（）：1用力掐住。如：扼杀。2把守，控制。如：扼守。本文取此义。瘠（j）：1瘦。如：枯瘠。2不肥沃。如：瘠田。本文取此义。蔓：1（mn） 细长不能直立的茎。多用于合成词。如：蔓草。 2（wn） 细长不能直立的茎。如：豆蔓儿。本文取此义。义同“蔓”（mn），用于口语。厄（）：1险要的地立。如：险厄。 2灾难：如：受厄。本文取此义。3受困。如：海轮厄于风浪。逊（xn）：1让出（帝王的。</p><p>3、2019-2020年六年级语文上册 第一单元 4石缝间的生命导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、了解石缝间生命的主要特点。2、指导学生反复阅读文章，通过对重点词、关键句的学习，领会文章的思想。3、结合生活实际，培养学生顽强拼搏的精神。【学习重点】认识石缝间生命所体现出的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神和热爱生命、敬重生命的情感。【导学过程】一、预习导学（一）导入自然界中有许许多多不起眼的事物。这些平凡的事物不为人注意，但它们却可以以各自独特的生存方式显示着自己勃发的生命。今天就让我们走进作家林希的石缝间。</p><p>4、正五角星与黄金比有什么关系？ 一、活动流程框图活动一：研究正五角星与黄金分割的神秘联系活动二：绘制正五角星活动三：折纸和剪五角星活动四：近似方法折纸和剪五角星二、活动过程2.1活动一：研究正五角星与黄金分割的神秘联系活动名称研究正五角星与黄金分割间的神秘联系。活动任务初步认识正五角星的特点，知道正五角星中可以找到的所有线段之间的长度关系都是符合黄金分割比的，了解正五角星与正五边形之间的密切关系。活动内容1. 提出问题，学生猜想 出示带五角星的各国国旗图片或动画，请学生观察这些国旗的共同特点。 提出问题：。</p><p>5、正五角星与黄金比有什么关系 一 活动流程框图 活动一 研究正五角星与黄金分割的神秘联系 活动二 绘制正五角星 活动三 折纸和剪五角星 活动四 近似方法折纸和剪五角星 二 活动过程 2 1活动一 研究正五角星与黄金分割的神秘联系 活动名称 研究正五角星与黄金分割间的神秘联系 活动任务 初步认识正五角星的特点 知道正五角星中可以找到的所有线段之间的长度关系都是符合黄金分割比的 了解正五角星与正五边形。</p>