六年级上册第4单元

六年级上册第4单元Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年六年级数学上册 第4单元 圆的周长和面积（已知圆的周长求面积）教案1 冀教版教学内容：冀教版数学六年级上册第52、53页。教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用圆的知识和生活经验解决实际问题的过程。2、掌握已知圆的周长求面积的计算方法，能解决与圆面积有关的简单实际问题。3、体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决实际问题的经验，提高解决问题的实践能力。课前准备：蒙古包的资料。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境1、师生讨论引出蒙古包，教师贴出蒙古包的图片让学生观察。提出：你能想到哪些。</p><p>2、2019-2020学年六年级数学上册 第4单元 圆的周长和面积（已知圆的周长求面积）教案 冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用圆的知识和生活经验解决实际问题的过程。2、掌握已知圆的周长求面积的计算方法，能解决与圆面积有关的简单实际问题。3、体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决实际问题的经验，提高解决问题的实践能力。教学建议：蒙古包占地面积1、教师口述问题背景，以及蒙古包周长的测量结果，提出问题：已知周长怎样求蒙古包的占地面积？让学生充分发表意见，明白解题思路。2、师生共同求出蒙古包的半径，让学生自己。</p><p>3、环市西路小学教师教学设计记录教学内容13.只有一个地球课时安排2媒体准备电脑实施时间集体备课初稿个性化设计目标分析1.通过学习课文，学会10个生字，正确书写“遥望、晶莹”等词语。2.默读课文，了解课文的主要内容，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教材重难点分析课文中引用的宇航员的感叹是学生理解的难点教学过程设计第一课时一、看图引入看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。下面，就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧！请同学们。</p><p>4、第四单元 单元计划教学目标1、使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。2、使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。3、使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性质的过程中，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知识之间内在的联系，把握数学知识的本质。4、使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值教材分析本单元教学内容分为三个层次。一是认识比的意义。教材选取学生感兴趣的素材-我国第一艘载人飞船。</p><p>5、第3课时 比的应用学习目标：1、理解按比例分配的意义和这一类应用题的特点，掌握按比例分配问题的不同解法。2、熟练地运用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系。学习重点：弄清分配的是什么，按照什么分配。学习难点：理解按比例分配这一类应用题的解题思路。使用说明与学法指导：先由学生自学课本P54页，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解按比例分配的意义和这一类应用题的特点，掌握按比例分配问题的不同解法。独立完成导学案。带的题可选做。知识链接：把一个数按一定的。</p><p>6、第4单元 比第2课时 比的基本性质【教学内容】教材50、51页及练习十一的4-8题【教学目标】知识与技能：1理解比的基本性质2正确应用比的基本性质化简比过程与方法：培养抽象概括能力；情感、态度与价值观；渗透转化的数学思想。【教学重难点】重点：理解比的基本性质，正确的化简比。难点：正确应用比的基本性质化简比。【导学过程】复习铺垫1什么叫两个数的比？(两个数的比表示两个数相除)2比与分数、除法有什么关系？(引导学生明确：比相当于分数、相当于除法；比的前项相当于可以结合算式或表格回答)3商不变的性质和分数的基本性质各是什。</p>