六年级上册数学第一单元位置

六年级上册数学第一单元位置Tag内容描述：<p>1、第一单元位置第一课时教学内容：教科书24页的相关内容教学目标：1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数地表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教学过程：一、 导入1、师：同学们，这学期老师新接你们班的功课，对于全班这么多学生老师还都不太熟悉，如果我要请你们当中的某一位同学回答问题，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？生：学生各抒己见，最后讨论出用“第几组第几个”的方法来表述。师：这种。</p><p>2、第一单元 位置主备人 庄平【教学目标】1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【教学重点】：能用数对表示物体的位置。【教学难点】：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。【教学过程】：一、创设情境，生成问题1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能。</p><p>3、数学,六年级 上册,一.位置,封面,1,（1）你能指出哪个是张亮同学吗？,（2）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗？,（1）你能指出哪个是张亮同学吗？ （2）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗？ 答案我知道： （1）周明的后面一名同学是张亮同学。 （2）王艳（3，4） 赵强（4，3）,02,2,（1）你能表示出其他馆所在的位置吗？,。</p>